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Beschreibung
Mindmap von Estibalitz Etxaide, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Estibalitz Etxaide
vor etwa 10 Jahre
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Didáctica de la Gramática (T5)
- enseñanza
- tradicionalmente
- estudio de unidades
mínimas de la lengua
- aprendizaje
memorístico y
analítico
- aprendizaje
memorístico y
analítico
- desconectados del
acto comunicativo
- sin
carácter
funcional
- sin
carácter
funcional
- estudio de unidades
mínimas de la lengua
- hoy en día
- componente para el
desarrollo de la
expresión
- competencias lingüística,
discursiva, sociológica y
estratégica
- competencias lingüística,
discursiva, sociológica y
estratégica
- conocimiento y reflexión
- construir textos
- construir textos
- componente para el
desarrollo de la
expresión
- tradicionalmente
- Historia de la Lingüística y de la Gramática
- ciencias diferentes,
pero no totalmente
independientes
- teorías lingüísticas
- Escuela de Kazan
(finales XIX)
- análisis fonético y fonológico
- base del estructuralismo europeo
- base del estructuralismo europeo
- descripción
y análisis de
forma y
función
- análisis fonético y fonológico
- Generativismo
- doble nivel: teorías del
conocimiento + procesamiento
sobre la realidad
- análisis de estructuras
profundas y
superficiales
- análisis de estructuras
profundas y
superficiales
- doble nivel: teorías del
conocimiento + procesamiento
sobre la realidad
- Lingüística comunicativa
- influencia Pragmática
- análisis de la lengua en
uso, en el acto
comunicativo
- creación de la gramática textual
- creación de la gramática textual
- influencia Pragmática
- Escuela de Kazan
(finales XIX)
- Regulaciones gramaticales
- Nebrija (XVI),
Gramática de la
Lengua castellana
- RAE (XVIII) Principios
básicos de la lengua
castellana
- Nebrija (XVI),
Gramática de la
Lengua castellana
- Tipos de gramática
- Enfoques
lingüísticos
a la
docencia
- prescriptiva o normativa
- referente en corrección
- referente en corrección
- escolar
- simplificada. Referente
para expresión
- simplificada. Referente
para expresión
- descriptiva
- análisis de
las unidades
de la lengua
- análisis de
las unidades
de la lengua
- funcional
- análisis de las
funciones
sintácticas de la
lengua
- análisis de las
funciones
sintácticas de la
lengua
- textual
- análisis pragmático:
coherencia y cohesión en el
acto comunicativo
- Hoy en día: análisis de los textos
- Hoy en día: análisis de los textos
- análisis pragmático:
coherencia y cohesión en el
acto comunicativo
- Enfoques
lingüísticos
a la
docencia
- ciencias diferentes,
pero no totalmente
independientes
- Gramática en Secundaria y
Bachillerato
- papel del
docente
- Estará al día de las
últimas teorías
- comunicará las nociones
básicas de forma sencilla con
idéntica nomenclatura
- Objetivo: analizar la lengua
para una comunicación
óptima
- Objetivo: analizar la lengua
para una comunicación
óptima
- metodología
comunicativa y no
memorística
- aprendizaje
significativo y
motivador
- resultado: textos
gramaticalmente
correctos
- aprendizaje
significativo y
motivador
- Estará al día de las
últimas teorías
- Estudio de las
estructuras
gramaticales
- fonética
y
fonología
- casi inexistente
- casi inexistente
- morfología
- 1º ciclo
- principales
mecanismos para la
formación de palabras
- clasificación
por categorías
- principales
mecanismos para la
formación de palabras
- antes de la ESO
- necesaria capacidad de abstracción
- distinción y memorización de categorías
- distinción y memorización de categorías
- necesaria capacidad de abstracción
- 1º ciclo
- léxico
- adquisición
- reflexión etimológica,
formación histórica,
actual utilización
- adquisición
- sintaxis
- necesario madurez y
abstracción
- proceso individual
- metodologías
individualizadas o en
grupos pequeños
- metodologías
individualizadas o en
grupos pequeños
- proceso individual
- desarrollo
- 1º ciclo
- enseñanza gradual de
complementos principales
- tipos de oración
- intencionalidad
- estructura del predicado
- intencionalidad
- enseñanza gradual de
complementos principales
- 2º ciclo
- resto de complementos
- oración simple y compuesta
- resto de complementos
- Bachiller
- análisis derivado al estudio del texto
- análisis derivado al estudio del texto
- 1º ciclo
- necesario madurez y
abstracción
- Semántica
- 1º ciclo
- juegos
- búsqueda de sinónimos, campos
semánticos, metáforas, denotación y
connotación
- juegos poéticos, adivinanzas...
- búsqueda de sinónimos, campos
semánticos, metáforas, denotación y
connotación
- trabajos en grupo
- juegos
- 1º ciclo
- Pragmática
- de manera implícita
- coherencia y cohesión
- coherencia y cohesión
- de manera implícita
- fonética
y
fonología
- papel del
docente
- Uso de las TIC
- material de trabajo
- webquest
- ejercicios de
morfología y sintaxis
- Lengua Activa.
Proyecto Aula
- Lengua Activa.
Proyecto Aula
- powerpoint
- Programa CLIC
- comunidad de profesores
- comunidad de profesores
- webquest
- material de trabajo
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