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Beschreibung
Mindmap von vmelendez_96, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von vmelendez_96
vor etwa 9 Jahre
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Sentidos Perdidos (Daniel
Brailovsky)
- Capitulo 1 El fracaso de enseñar: Las justificaciones más frecuentes acerca del fracaso de enseñar de los maestros:
- No saben enseñar porque
no saben los contenidos
- -Los maestros no conocen los
contenidos de las disciplinas porque la
formación docente parece no
aportar lo suficiente para que los
maestros sean capaces de enseñar.
- -Los maestros no conocen los
contenidos de las disciplinas porque la
formación docente parece no
aportar lo suficiente para que los
maestros sean capaces de enseñar.
- No saben enseñar
porque no saben
didáctica
- -No basta con saber tales contenidos de ciertas disciplinas,
es necesario saber como enseñarlas afirma Meirieu (2006.
Los maestros fracasan cuando no consiguen relacionar los
contenidos con los objetivos y plantear situaciones de
aprendizaje exitosas. No se pretende un maestro culto o
erudito sino un maestro que sepa como enseñar, por ello la
formación docente debe ser basada en la práctica y la innovación
para poder mejorar la enseñanza. Algunas competencias
que el docente debe adquirir son:
- Planificar
- Organizar
- Animar
- Comunicar
- Planificar
- -No basta con saber tales contenidos de ciertas disciplinas,
es necesario saber como enseñarlas afirma Meirieu (2006.
Los maestros fracasan cuando no consiguen relacionar los
contenidos con los objetivos y plantear situaciones de
aprendizaje exitosas. No se pretende un maestro culto o
erudito sino un maestro que sepa como enseñar, por ello la
formación docente debe ser basada en la práctica y la innovación
para poder mejorar la enseñanza. Algunas competencias
que el docente debe adquirir son:
- No saben enseñar porque no
conocen el contexto
- -Fracasan los maestros que no saben
diferenciar contextos y adecuar la enseñanza
a distintas y cambiantes situaciones, quien
no conoce los barrios, las familias, las
situaciones, la diversidad, el mundo
globalizado, etc.
- -Fracasan los maestros que no saben
diferenciar contextos y adecuar la enseñanza
a distintas y cambiantes situaciones, quien
no conoce los barrios, las familias, las
situaciones, la diversidad, el mundo
globalizado, etc.
- No saben enseñar porque no
conocen a los destintarios
- -Los maestros no concen los intereses,
características, necesidades, emociones,
motivaciones, etcétera, de los alumnos. Una
buena enseñanza debe adaptarse cada niño
en particular, porque una vez que
conocemos a nuestros alumnos podemos
suscitar actividades que provoquen estados
mentales y emocionales, y otros como la
atención, el respeto, la conciencia crítica y la
cooperación. El maestro, según Perrenoud debe:
- Disponer de bases
teóricas del
aprendizaje social del
desarrollo y el
aprendizaje
- Suscitar el deseo
por aprender
- Desarrollar la capacidad
de auto evaluación en el
niño
- Disponer de bases
teóricas del
aprendizaje social del
desarrollo y el
aprendizaje
- -Los maestros no concen los intereses,
características, necesidades, emociones,
motivaciones, etcétera, de los alumnos. Una
buena enseñanza debe adaptarse cada niño
en particular, porque una vez que
conocemos a nuestros alumnos podemos
suscitar actividades que provoquen estados
mentales y emocionales, y otros como la
atención, el respeto, la conciencia crítica y la
cooperación. El maestro, según Perrenoud debe:
- No saben enseñar porque
no tienen experiencia
- Fracasa el que tiene poco contacto y que
poco ha experimentado con la realidad.
- Fracasa el que tiene poco contacto y que
poco ha experimentado con la realidad.
- No saben enseñar porque
no saben los contenidos
- Algunas alternativas para evitar el fracaso de los maestros son:
- Conocimiento y saber:
Enseñar y seguir
aprendiendo como
enseñar y que enseñar.
- Enseñar y contar: Saber acerca del
enseñar y contar con agilidad,
frescura y fascinación. Además de
dejar de transmitir y empezar a
contar que se puede hacer y cómo
se puede hacer (ayudar) en lugar
de enseñar dogmas.
- Oferta y demanda:
Enseñanza adecuada
a la necesidad de los
alumnos.
- La decisión de aprender:
Se educa al niño para ser
libre y que pueda seguir
aprendiendo, que no
dependa de otros.
- Conocimiento y saber:
Enseñar y seguir
aprendiendo como
enseñar y que enseñar.
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