LA LECTURA

Frank Smith
1. Información visual
  1. Captada por los ojos
    1. Intercambiables y recíprocas
      1. A menor información no visual, mayor necesidad de información visual
        VISIÓN ENCAPSULADA
        Sobrecarga de información visual
        Lectura sin sentido
        Ausencia de conocimientos relevantes
        Hábitos de lectura deficiencite
        Ansiedad
        Por temor a errores
      2. A mayor información no visual, menor necesidad de información visual
        PREDICCIÓN
        Lectura con "Adivinación informada" Apoyada en conocimientos previos
        Lectura fluida y con comprensión
    2. Actúan los ojos
      1. Recolección de información. SOLO ACCIÓN DE MIRAR
        Saccades Sacudidas
        Pequeños saltitos al mirar
        Fijaciones
        Ojeadas
        Varía 4 veces por segundo
  2. Insuficiente por sí sola para leer
  3. Cantidad limitada que el cerebro puede manejar
2. Información no visual
  1. Información cerebral
    1. Comprensión del idioma
    2. Familiaridad con el tema (Conocimientos previos disponibles)
    3. Habilidad general para la lectura
    4. Actúa el cerebro
      1. Interpretación de la información. ACCIÓN DE VER
Martin-Barbero,J. (2003)
1. La educación desde la comunicación.
  1. La preocupación de los educadores
    1. La crisis del libro
      1. Se generan cambios
        Culturales
        Sociales
    2. El impacto de los medios de comunicación
      1. Genera la necesidad
        Comprender la relación entre los adolescentes y la TV
      2. La escuela necesita redefinir
        Enfoque educativo donde se integren
        La critica de los medios
        Proyectos de cambio cultural
      3. Segunda alfabetización que incluyan
        Comprensión
        Las múltiples formas de escritura
        En la modernidad
        El audiovisual
        El texto electrónico
        Promover la lectura
        Nueva adaptación
Lucy Mejía de Figueroa (1992)
1. Enfoque Semático Cominicativo
  1. Habilidades
    1. - Expresar mejor las ideas - Hacerse entender - Comprender ideas - Comprender a terceros
  2. ¿Qué es ?
    1. Estudio de diversos aspectos del significado
      1. Cómo
        -Símbolos
        Palabras expresiones
        Representaciones formales
  3. Capacidades a desarrollar
    1. Escritura Oralidad Textual Gestual Visual Artículado Virtual Transcripción
    2. Autonomía
      1. Plano fono - morfosintáctico
        Coordinación Tono Entonación Ritmo Acentuación Paradigmática sintagmática
    3. Personalidad
      1. Aquellos que leen diversos tipos de libros
        Desarrollan su personalidad
        Definen sus perspectivas de futuro
        Se convierten en personas capaces de contribuir a la sociedad.
        Psicolingüístico
        Lenguaje
        - Aumenta el léxico - Mejora la escucha - Desarrolla habilidades para escribir - Estructurar gráficos
        Sociedad
        - Eficiencia -Destreza -Mejores relaciones -Mayor comunicación

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	Erstellt von Adriana Ramírez Nupán vor 10 Monate