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FORMACIÓN CONTINUA
- Transformaciones individuales que nos llevan a una mejora constante de nuestra práctica educativa a través de:
- Saber explicitar sus prácticas
- La lectura, la experimentación, la innovación, el trabajo en equipo, la participación en un
proyecto institucional, la reflexión personal regular, la escritura de un diario o la simple discusión
con los compañeros.
- La lectura, la experimentación, la innovación, el trabajo en equipo, la participación en un
proyecto institucional, la reflexión personal regular, la escritura de un diario o la simple discusión
con los compañeros.
- Programa personal de formación continua
- Consiste en saber cuándo se puede
progresar por lo medios que ofrece la
situación (individualmente o en equipo) y
cuándo resulta más económico y rápido
exigir nuevos recursos de autoformación:
- Consiste en saber cuándo se puede
progresar por lo medios que ofrece la
situación (individualmente o en equipo) y
cuándo resulta más económico y rápido
exigir nuevos recursos de autoformación:
- Formación común con los compañeros
- saber aprovechar la ocasión de proponer y desarrollar
proyectos colectivos cuando la situación lo permita, y saber
renunciar a ello cuando la escuela todavía no ha logrado un
estadio de cooperación mínimo.
- saber aprovechar la ocasión de proponer y desarrollar
proyectos colectivos cuando la situación lo permita, y saber
renunciar a ello cuando la escuela todavía no ha logrado un
estadio de cooperación mínimo.
- Tareas a nivel de sistema educativo
- la participación en otros
niveles de funcionamiento
del sistema educativo
amplía la cultura política,
económica, administrativa,
jurídica y sociológica de los
profesores en ejercicio
- la participación en otros
niveles de funcionamiento
del sistema educativo
amplía la cultura política,
económica, administrativa,
jurídica y sociológica de los
profesores en ejercicio
- Participar en la formación de compañeros
- A partir de esta experiencia, la preocupación de compartir
conocimientos o crear experiencias formadoras lleva a
explicitar, organizar y profundizar en lo que se sabe.
- A partir de esta experiencia, la preocupación de compartir
conocimientos o crear experiencias formadoras lleva a
explicitar, organizar y profundizar en lo que se sabe.
- Saber explicitar sus prácticas
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