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3987220
La gestión empresarial bajo el enfoque de las organizaciones inteligentes.
Beschreibung
mapa mental
Keine Merkmale angegeben
herramientas digitales para la gestion del conocimiento
conocimiento
aprendizaje
gestion empresarial
quiz
Mindmap von
medyemilsen
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Erstellt von
medyemilsen
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Zusammenfassung der Ressource
La gestión empresarial bajo el enfoque de las organizaciones inteligentes.
ENTORNO AL APRENDIZAJE
POTENCIANDO
CAPACIDADES ACTUALES
HACIENDO
EXPLICITO
EL CONOCIMIENTO
TACITO
POCO CODIFICADO
EXPERIENCIA
MODELOS MENTALES
PALANYI (1996)NONAKA Y TAKEOCHI(1995)
PARA COMUNICARLO:
HISTORIAS
METAFORAS
ABIVI Y LEIDER (1999)
ES INFORMACIÓN
PROCESADA
ARTICULADA
PRESENTADA
EN FORMA DE
TEXTO
GRAFICOS
SIMBOLOS
NONAKA(1994 Y TAKEUCHI(1995)
INFORMACIÓN CONTEXTUALIZADA
E INTERPRETADA
ASIMILADA POR UN INDIVIDUO
ABIVI Y LEIDER (1999)
SEGÚN EL PUNTO DE VISTA
EN RELACION A:
DATOS E INFORMACION
ACCESO A LA INFORMACION
CAPACIDAD
TRANSFERIDO
ARTICULADO
CODIFICADO
APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTO
INSSEPARABLES
VARIABLE DE STOCK
TRANSFERENCIA
PARTE DEL PROCESO
DEL APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
ARGARIS(1977)
PROCESO DE
DETECCION
CORRECCION
ERRORES
ADAPTATIVO
SENGE (1990)
SE BASA EN
MEJORAS OPERATIVAS
GENERADOR
EXPERIMENTACION CONTINUA
CUESTINA
VARIABLE DE FLUJO
INDIVIDUAL
PREREQUISITO
AL ORGANIZACIONAL
NIVELES
PERSONAS DE LA ORGANIZACION
EQUIPOS DE TRABAJO
TRANSMISION
CAPACITACION
ORGANIZACIÓN INTELIGENTE
CONCEPTO
Apredizaje
AFECTA NIVELES DE:
CAMBIOS EN EL ENTORNO
CASTELLS (1998)
REVOLUCIÓN TECNOLOGICA
REAORGANIZACIÓN SOCIOECONOMICA
ORGANIZACI{ON EN RED
CAMBIOS TECNOLOGICOS
ROJAS (2001)
EFICIENCIA EN TRANSPORTE
EFICIENCIA EN COMUNICAION
EFICIENCIA EN CANTIDAD Y DIVERSIDAD DE B YS
CAMBIOS ECON MICOS
AÑADEN VALOR
A TRAVES
DE
FORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
GENERAN PRODUCTIVIDAD
GENERAN COPETITIVIDAD
CONOCIMIENTO
PRINCIPAL FACTOR DE
PRODUCTIVIDAD
COMPETITIVIDA
LA INFORMACION
TECNOLOGÍA
GESTIÓN
SON BASE DE
CASTELLS (1998)
ECONOMÍA CLOBAL
LAS ACTIVIDADES
ACTÚAN COMO
RED DE ITERCONECCIONES
CON VENTAJA
LEXIBILIDAD
ADAPATACIÓN RAPIDA DE LA DEMANDA
CREACION:
DESARROLLO EN ESPIRAL
INTERACTUANDO
TACITO Y EXPLICITO
DIMENSION ONTOLOGICA
ENTIDADES ( INDIVIDUAL, GRUPAL)
CREADO POR
DIVIDUOS
DIMENSION EPISTEMOLOGICA
INTERACCIÓN SOCIAL
DEL TACITO Y EXPLICITO
GESTIÓN
DICIPLINA EMERGENTE
UTILZARLO
HACIA ARRIBA Y ABAJO
LO PROPICIA
A LA PERSONA APROPIADA
EN EL MOMENTO PRECISO
PARA TOMA DE DECISIONES
SE ORIENTA
CLASIFICACION
ALMACENAMIENTO
LLEVADOS
INTROSPECCION
CREA:
ALMACENES
MEJORA EL ACCESO
CAMBIOS SOCIALES:
ORGANIZACIONES CDEMOCRATICAS
CENTRALIZADA
NECESIDADES INDIVIDUALES
PREOCUPACION AMBIENTAL
PROPONE
APRENDIZAJE GENERATIVO
CUESTIONA
VALIDEZ
GENERANDO
DESARROLLO CONTINUO
CAMBIA
INNOVA
CHON WER CHAO (1998)
INTEGRA EFICAZMENTE
PERSEPCION DE CREACION
Y TOMA DE DECISIONES
LLANO (1990)
SABER MAS
ENSEÑAR MAS
APRENDER DE NUEVO
ENSEÑAR DE NUEVO
SERGE (1990)
APRENDER
CONTINUAMENTE
CONJUNTAMENTE
GENERAR CAMBIOS
RESULTADOS DESEADOS
CLIMA DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO FACTOR DE PRODUCCION
INTEGRACIÓN DE PENSAR Y HACER
INTERACCION EMPRESA ENTORNO
DICIPLINAS
E DESARROLLAN
DOMINIO PERSONAL
MODELOS MENTALES
CONSTRUCCION DE UNA VISIÓN COMPRATIDA
APRENDIZAJE EN EQUIPO
SE DEBEN DESARROLLAR EN CONJUNTO
NUEVA PERSEPCION
PENSAMIENTO SISTEMATICO
APRENDER A APRENDER
INCORPORA
REINGENIERIA
CALIDAD TOTAL
PERSONAS EJE DE CALIDAD
Medienanhänge
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