39901002
Beschreibung
Mindmap von Jarmila Balam, aktualisiert vor etwa 2 Monate
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Erstellt von Jarmila Balam
vor etwa 2 Monate
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LA OBSERVACIÓN
- COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
- Para conocer las distintas
realidades y estudiar a fondo
algunas situaciones, contextos,
prácticas, conductas, procesos,
personas, entre otras.
- Sigue los pasos y
lineamientos del
método científico.
- Permite
describir,
comprender e
interpretar
fenómenos
educativos.
- Como método en investigaciones
- Cuantitativas
- Registro sistemático, válido y
confiable de comportamientos
y situaciones observables a
través de un conjunto de
categorías y subcategorías
definidas.
- Se usan formatos de
evaluación
estandarizados.
- Más información de
conductas y
comportamientos que
de percepciones.
- Pretende captar el
significado de una
conducta previamente
seleccionada.
- Registro sistemático, válido y
confiable de comportamientos
y situaciones observables a
través de un conjunto de
categorías y subcategorías
definidas.
- Cualitativas
- Nos permite observar
con detenimiento un
fenómeno, hecho o
suceso, recuperar
información, registrarla
y analizarla.
- Explora
- Ambientes, contextos, subculturas y aspectos de la vida social.
- Ambientes, contextos, subculturas y aspectos de la vida social.
- Describe
- Comunidades, contextos, ambientes y las actividades que se desarrollan.
- Comunidades, contextos, ambientes y las actividades que se desarrollan.
- Comprende
- Procesos, relaciones entre las personas y sus situaciones y circunstancias.
los eventos que suceden, los patrones que se desarrollan, etc.
- Procesos, relaciones entre las personas y sus situaciones y circunstancias.
los eventos que suceden, los patrones que se desarrollan, etc.
- Identifica
- Problemas
- Problemas
- Genera
- Hipótesis para futuros estudios.
- Hipótesis para futuros estudios.
- Nos permite observar
con detenimiento un
fenómeno, hecho o
suceso, recuperar
información, registrarla
y analizarla.
- Cuantitativas
- Sigue los pasos y
lineamientos del
método científico.
- Para conocer las distintas
realidades y estudiar a fondo
algunas situaciones, contextos,
prácticas, conductas, procesos,
personas, entre otras.
- CÓMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
- Para obtener
información sobre el
proceso de
aprendizaje de los
alumnos.
- Tiene el propósito de recuperar
información relevante sobre los
aprendizajes.
- Informa al alumno de su
ejecución y posibles errores.
- Se puede realizar en
cualquier momento del
proceso educativo.
- Permite identificar avances y
áreas a mejorar.
- Evalúa el nivel de logro de
los aprendizajes en los
alumnos.
- Evalúa los procesos de
aprendizaje en el momento
que se producen.
- Informa al alumno de su
ejecución y posibles errores.
- ¿Qué podemos evaluar?
- Conocimientos
- Habilidades
- Actitudes
- Valores
- Conocimientos
- Se clasifica en:
- Estructurada
- Se definen previamente los propósitos a observar.
- Se definen previamente los propósitos a observar.
- No estructurada
- El observador registra toda la información que pueda de una situación de
aprendizaje particular, sin focalizar en algo en particular.
- El observador registra toda la información que pueda de una situación de
aprendizaje particular, sin focalizar en algo en particular.
- Estructurada
- Para obtener
información sobre el
proceso de
aprendizaje de los
alumnos.
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