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Beschreibung
Mindmap von Lizeth Antonia Ninos Saldana, aktualisiert vor 13 Tage
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Erstellt von Lizeth Antonia Ninos Saldana
vor etwa ein Monat
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teorías y Modelos aplicables ala
EVA
- Constructivismo
- teoría de aprendizaje
- construcción del conocimiento
- aprendizaje activo
- colaboración
- accesibilidad
- adaptación
- teoría de aprendizaje
- Conectivismo
- aprendizaje en red
- gestiona en su propio aprendizaje
- herramientas digitales que
potencian su sprendizaje
- uso de tecnología y colaboración
- conexión de conocimientos
- aprendizaje en red
- aprendizaje basado en problemas
- enfoque del problema
reales
- fomenta el pensamiento
critico y de decisiones
- evalluación autentica
- resolver problemas complejos
- fomenta el pensamiento crítico
- enfoque del problema
reales
- Instrucción diferenciada
- persnalización de aprendizaje
según estilos y ritmos
- uso de múltiples enfoques y
recursos para abordar
diferentes aprendizajes
- grupos flexibles
- objetivos claros
- involucramiento activo
- evaluación diversificada que
refleja diferentes
subcompetencias
- retroalimentación personalizada
- ambiente inclusivo
- persnalización de aprendizaje
según estilos y ritmos
- aprendizaje basado en proyectos
- adquisición de conocimientios y habilidades
- aprender mediante a proyectos
- fomenta investigación y solución de problemas
- desarrollo de habilidades prácticas
- adquisición de conocimientios y habilidades
- Aprendizaje colaborativo
- trabajo en equipo
- fomenta la comunicación e intercambio de ideas
- aprendizaje compartido através de discusión y debate
- integración de diferentes enfoques y experiencias
- responsabilidad
- aprendizaje autodirigido
- evaluación entre pares
- desarrollo de habilides sociales
- aprendizaje autodirigido
- aprendizaje compartido através de discusi+on y debate
- trabajo en equipo
- Flipped classroom
- contenido en casa
- aprendizaje
personalizado
- interacción
- educación formativa
- desarrollo de habilidades
- flexibilidad
- respuestas rápidas alas preguntas y dudas durante clases
- contenido en casa
- Gramificación
- uso de puntos niveles y
badges para motivar el
aprendizaje
- fomenta cometencia amistosa
- diversión
- desafíos
- contextos y relatos que hacen el
aprendizaje más atractivo
- participación activa en
actividades lúdicas
- respuestas rápidas
- progreso visual
- uso de puntos niveles y
badges para motivar el
aprendizaje
- Blended learning
- combinación de aprendizaje
en línea o presencial
- colaboración
- materiales mixtos
- participación activa
- personalización
- combinación de aprendizaje
en línea o presencial
- Aprendizaje basado en competencias
- resultado de aprendizaje
- aprendizaje personalizado
- medición de desempeño en
contexto reales y reelevantes
- uso de actividades partici´pativas y colaborativas
- integración teoría práctica
- desarrollo profesional
- resultado de aprendizaje
- Microlearning
- contenidos breves
- acceso a información
necesarias para tareas
especifícas
- evaluaciones cortas
- refuerzo de aprendizaje
- fexibilidad
- interactividad
- acceso rápido
- enfoue específico
- contenidos breves
- Instrucción programada
- autoaprendizaje
- contenido organizado
- respuestas instantáneas
- metas
- enseñanza estructurada y secuencial
- ritmo de avance individual
- autoaprendizaje
- Modelo ADDIE
- identificación de
necesidades y
objetivos de
aprendizaje
- planificación del curso y estrategias de
evaluación
- medición del impacto y efectividad
del aprendizaje
- implementación
- ajustes basadas en resultados y necesidades cambiantes
- conexión entre objetivos , actividades yevaluación
- identificación de
necesidades y
objetivos de
aprendizaje
- Modelo Sam
- Proceso cíclico de
diseño, evaluación y
mejora
- creación de versiones iniciales para pruebas tempranas
- enfoque de resultados
- mejoras graduales
- aplicación en situaciones auténticas para un aprendizaje significativo
- Proceso cíclico de
diseño, evaluación y
mejora
- Modelo TPACK
- focalización alas
necesidades y
contextos de los
estudiantes
- integración de contenidos
- trabajo en equipo
- responsabbilidad indivudual
- uso de herramientas digitales
- adapatación pedagógica
- accesibilidad y flexibilidad
- focalización alas
necesidades y
contextos de los
estudiantes
- Modelo Sangrá
- monitoreo de aprendizaje
- flexibilidad de diferentes estilos
y ritmos de aprendizaje
- uso de recursos digitales
- uso de recursos digitales
- estimulo de reflexión y autoevaluación del aprendizaje
- monitoreo de aprendizaje
- Modelo de aprendizaje personalizado
- enfoque individualizado
- establecimiento de metas especifícas de cada alumno
- uso de materiales mixtos, presencial y en líena
- flexibilidad donde mejor se adapte el estudiante
- evaluación continua
- evaluación continua
- autonomía del estudiante
- tecnología como herramienta
- retroalimentación indiividual
- enfoque individualizado
- Aprendizaje Basado en juegos
- participación activa
- motivación
- estiimulción del aprendizaje critíco
- desarrollo de
habilidades mediante
la ludificación
- uso de juegos en
el aprendizaje
- participación activa
- Aprendizaje Situado
- aprendizaje en escenarios
auténticos y relevantes
- problemas
auténticos
- colaboración y discusión con otros
para enriquecer el aprendizaje
- análisis de experiencias y aprendizajes
- interés y compromiso
- aplicación de habilidades y conocimientos
- experiencias práctcas
- integracción de herramientas y plataformas
- problemas auténticas
- aprendizaje en escenarios
auténticos y relevantes
- Teoría del andamiaje
- apoyo progresivo
- zona de desarrollo próximo
- interacción social
- metas claras
- reflexión
- autonomía gradual
- retroalimentació opurtuna
- uso de herramienta y materiales para apoyar el aprendizaje
- apoyo progresivo
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