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APRENDIZAJE
- la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad,
- Educación virtual
- cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente
investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica. Transforma de sujeto pasivo a
sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales
- cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente
investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica. Transforma de sujeto pasivo a
sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales
- ELEMENTOS
- Elemento investigativo
- Requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o
docente. Conduce a pensar por sí mismo y a tomar decisiones propias y argumentar con base en
evidencias y datos soportados desde el campo experiencial y documental
- Requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o
docente. Conduce a pensar por sí mismo y a tomar decisiones propias y argumentar con base en
evidencias y datos soportados desde el campo experiencial y documental
- Contenidos significativos
- Deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y
tener aplicabilidad en la realidad del entorno.
- Deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y
tener aplicabilidad en la realidad del entorno.
- Elemento tecnológico
- Facilitan y estimulan la interacción para, adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de
descifrar códigos desde el lenguaje propio, acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información y
promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada
- Facilitan y estimulan la interacción para, adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de
descifrar códigos desde el lenguaje propio, acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información y
promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada
- Elemento investigativo
- COMPROMISO SIN DISTANCIA
- Es una opción responsable entre oferentes y demandantes, los estudiantes deben tener muy en
claro que ganan en habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y
flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios. Pero también deben concientizarse los
estudiantes de que el nivel de exigencia académica es alta, y que tiene que serlo porque ambos
(institución y estudiantes) pactan de modo implícito un compromiso social
- Es una opción responsable entre oferentes y demandantes, los estudiantes deben tener muy en
claro que ganan en habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y
flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios. Pero también deben concientizarse los
estudiantes de que el nivel de exigencia académica es alta, y que tiene que serlo porque ambos
(institución y estudiantes) pactan de modo implícito un compromiso social
- INDICADORES DE AUTONOMIA
- El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de
reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos , establecer estrategias para dinamizar el
propio aprendizaje, tomar decisiones propias en el campo personal y profesional Y capacidad de
generar textos propios y de autocontrolar todo el proceso de aprendizaje.
- El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de
reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos , establecer estrategias para dinamizar el
propio aprendizaje, tomar decisiones propias en el campo personal y profesional Y capacidad de
generar textos propios y de autocontrolar todo el proceso de aprendizaje.
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