MODELO DE INVESTIGACION

Definición: conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema con el resultado (o el objetivo) de ampliar su conocimiento.
1. Pero para comenzar una investigación necesitas primero conocer las rutas que han sido construidas por las comunidades científicas para estudiar cualquier tema, fenómeno o planteamiento.
  1. RUTAS DE INVESTIGACION
    1. CUANTITATIVA: El significado original del término cuantitativo (del latín “quantitas”) se vincula a conteos numéricos y métodos matemáticos (Niglas, 2010).3
      1. IDEA: El investigador plantea en un contexto concreto un problema de estudio acotado sobre el fenó-meno de interés (el qué), aunque en evolución
      2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: el investigador examina lo que se ha indagado previamente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico (la teoría o antecedentes que habrán desustentar y guiar su estudi
      3. HIPOTEISIS: se generan antes de recolectar y analizar los datos.
      4. VISUALIZACION DEL ALCANCE DEL ESTUDIO: Esta recolección se lleva a cabo utilizando procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica. Para que un estudio sea creíble y aceptado por otros investigadores, debedemostrarse que se siguieron tales procedimientos.
      5. ELABORACION DE HIPOTESIS Y DEFINICION DE LAS VARIABLES: Ya que los datos son numéricos se deben analizar con métodos estadísticos.
      6. DESARROLLO DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACION: En el proceso se trata de alcanzar el mayor control para lograr que otras posibles explicaciones, distintas o “rivales” a la propuesta del estudio (hipótesis), se desechen y se excluya la incerti-dumbre y minimice el error.
      7. Los resultados se interpretan en relación con las suposiciones o predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría).
    2. MIXTA
      1. Entrelaza a las dos anteriores (cuantitativa y cualitativa)y las mezcla, pero es más que la suma de las dos anteriores e implica su interacción y potencia
        Esta ruta de investigación representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e implican la recolección y el análisis de datos tanto cuantitativos como cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias producto de toda la información recabada (denominadas meta inferencias) y lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2008)
      2. Para tener en cuenta esta ruta de investigacion
    3. CUALITATIVA: se estudian fenómenos de manera sistemática. Sin embar-go, en lugar de comenzar con una teoría y luego “voltear” al mundo empírico para confirmar si estaes apoyada por los datos y resultados
      1. El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso preestablecido con claridad.
      2. En la ruta cualitativa predomina la lógica o razonamiento inductivo, dirigiéndose de lo parti-cular a lo general.
      3. El proceso de indagación resulta más flexible y se desplaza entre la experiencia, la acción y los resultados, por una parte; y el desarrollo de la teoría, por la otra.
      4. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se generan duran-te el proceso y van refinándose conforme se recaban más datos; son un resultado del estudio
      5. La ruta cualitativa es naturalista porque: a) se estudia a los casos (personas y sus expresiones o animales) en sus contextos o ambientes naturales y en su cotidianidad, y b) porque los eventosse analizan tal y como sucedieron
      6. La investigación cualitativa resulta interpretativa pues pretende encontrar sentido a los fenó-menos y hechos en función de los significados que las personas les otorguen.
      7. En la ruta cualitativa la realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes y del investigador respecto de sus propias realidades.
      8. El investigador se introduce y recopila información sobre las percepciones, emociones, priori-dades, vivencias, significados y cualidades de los participantes, y construye el conocimiento ,siempre consciente de que es parte del fenómeno analizado.
      9. Los datos cualitativos consisten fundamentalmente en narrativas de diferentes clases: escritas, verbales, visuales (como fotografías e imágenes), auditivas (sonidos y grabaciones de audio), audiovisuales (por ejemplo, videos), artefactos, etcétera

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	Erstellt von diego penagos vor etwa 2 Monate