4006039
Beschreibung
Mindmap von Yoselin Cabrera, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Yoselin Cabrera
vor etwa 9 Jahre
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Test
- Guestáltico Visomotor de
Bender
- Creado por Lauretta
Bender en 1938
- Se aplica de manera individual
- Consta de 9 figuras geométricas
- Los dibujos se presentan uno por uno,
se instruye al examinado para que los
copie en una hoja de papel en blanco
que el aplicador le debe proporcionar
al niño junto con un lápiz. (Se deben
de tener más hojas disponibles).
- El test no tiene tiempo límite
pero es conveniente anotar el
tiempo empleado.
- Algunos autores señalan el
tiempo límite para cada dibujo
en 5 minutgos.
- Si se sobrepasa este tiempo debe
anotarse y correspondería a un niño con
un perfil lento, y metódico para el
acercamiento a situaciones novedosas.
Por contra, si su tiempo es inferior a 3
minutos estaríamos, probablemente,
delante de un niño con un patrón
impulsivo (poco reflexivo).
- Si se sobrepasa este tiempo debe
anotarse y correspondería a un niño con
un perfil lento, y metódico para el
acercamiento a situaciones novedosas.
Por contra, si su tiempo es inferior a 3
minutos estaríamos, probablemente,
delante de un niño con un patrón
impulsivo (poco reflexivo).
- Algunos autores señalan el
tiempo límite para cada dibujo
en 5 minutgos.
- El test no tiene tiempo límite
pero es conveniente anotar el
tiempo empleado.
- Funciones de la prueba:
- La percepción visomotora es una
función integral de la personalidad que
esta controlada por la corteza cerebral.
- Retraso en la madurez
- Madurez para el aprendizaje
- Daño neurológico y retraso mental
- Características emocionales
- Características emocionales
- Daño neurológico y retraso mental
- Madurez para el aprendizaje
- Retraso en la madurez
- La percepción visomotora es una
función integral de la personalidad que
esta controlada por la corteza cerebral.
- Los dibujos se presentan uno por uno,
se instruye al examinado para que los
copie en una hoja de papel en blanco
que el aplicador le debe proporcionar
al niño junto con un lápiz. (Se deben
de tener más hojas disponibles).
- Consta de 9 figuras geométricas
- El test recibe la denominación de viso-motor, en
cuanto esas son las dos capacidades
fundamentales implicadas en su ejecución.
- Observación
Conductual
- Agarre de lápiz (fuerza y mano)
- Realización de dibujos con impulsividad o cuidado
- Si ensaya antes de hacer el dibujo
- Cuenta los puntos
- Elaboración de memoria o copiado
- Gira la lámina o el papel
- Borra a menudo
- Parte que reproduce primero
- Espacio que utiliza
- Reconoce sus errores
- Hace comentarios de los dibujos
- Hace comentarios de los dibujos
- Reconoce sus errores
- Espacio que utiliza
- Parte que reproduce primero
- Borra a menudo
- Gira la lámina o el papel
- Elaboración de memoria o copiado
- Cuenta los puntos
- Si ensaya antes de hacer el dibujo
- Realización de dibujos con impulsividad o cuidado
- Agarre de lápiz (fuerza y mano)
- Creado por Lauretta
Bender en 1938
- Matrices
Progresivas
- Objetivo General
- Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad
mental general. Por medio de la comparación de
formas y el razonamiento por analogías.
- Puede ser autoadministrado o de administración
individual o colectiva
- Su tiempo de aplicación oscila entre 30 y 60 minutos.
- Por ser no verbal: se
aplica a cualquier persona
independientemente de su
idioma, educación y
capacidad verbal; incluso
analfabetas y sordomudos.
- Por ser no manual:
Puede ser aplicado a
cualquier persona sin
importar su estado o
capacidad motora.
- Por no ser cultural: No
intervienen los
conocimientos
adquiridos, por lo que el
grado de escolaridad no
es detarminante para su
aplicación.
- Por ser no verbal: se
aplica a cualquier persona
independientemente de su
idioma, educación y
capacidad verbal; incluso
analfabetas y sordomudos.
- Su tiempo de aplicación oscila entre 30 y 60 minutos.
- Puede ser autoadministrado o de administración
individual o colectiva
- Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad
mental general. Por medio de la comparación de
formas y el razonamiento por analogías.
- 60 matrices acomodadas en
orden de dificultad creciente
- Las primeras series plantean
variados problemas de
educción de relaciones (es una
percepción estructurada).
- A todas se les ha quitado una parte;
en el área inferior se muestran varias
opciones (de seis a ocho) para que el
sujeto encuentre cual le falta a la
matriz.
- A todas se les ha quitado una parte;
en el área inferior se muestran varias
opciones (de seis a ocho) para que el
sujeto encuentre cual le falta a la
matriz.
- Las segundas series tienen mayor
dificultad, puesto que comprenden
analogías, permutaciones y
alteración del modelo.
- Las últimas series son relaciones lógicas.
- Las primeras series plantean
variados problemas de
educción de relaciones (es una
percepción estructurada).
- Material de test,
escala para adultos
- Se aplica a personas de 12 a 65 años.
- Consta de:
- Un manual de
procesos complejos,
historias, etc.
- Un cuadernillo de
matrices que se
encuentra en cinco
series de la "A a la E",
cada una con 12
matrices numeradas
del 1 al 12 en orden
de dificultad
creciente cada serie.
- Un protocolo de la prueba u
Hoja de respuestas.
- Un manual de
procesos complejos,
historias, etc.
- Se entrega al sujeto un
cuadernillo de matrices,
y una hoja de respuestas
así como lápiz y borrador
- Instrucciones: "Vea ésto, es
una figura a la cual, le falta
una parte..."
- Evaluación:
- 1. Se
registran las
respuestas
del sujeto
- 2. Se realiza la
corrección con la
plantilla
- 3. Se suma el No. de aciertos verticalmente
- 4. Se suma el total de aciertos
- 5. Se verifica la consistencia del puntaje y se
registra en la caseta correspondiente.
- 6. Se localiza el puntaje en
la tabla de baremo
correspondiente, de acuerdo
a la edad del sujeto.
- 7. Se detecta el
percentil
correspondiente
- 8. Se localiza la equivalencia
diagnóstica y el rango, de
acuerdo al percentil obtenido
y se registra en la caseta de
Diagnóstico, el cual
representa su resultado
cualitativo.
- 9. Se obtiene la Discrepancia.
- 1. Se
registran las
respuestas
del sujeto
- Evaluación:
- Instrucciones: "Vea ésto, es
una figura a la cual, le falta
una parte..."
- Consta de:
- Se aplica a personas de 12 a 65 años.
- Objetivo General
Medienanhänge
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