Zusammenfassung der Ressource
METODOLOGÍA DE LA . ENSEÑANZA
- CONCEPTOS DE BASE ASOCIADOS A LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
- 1) Metodología
- Materialización proceso enseñanza-apredizaje
- 2) Experiencia previa del docente
- Propias formas de enseñanza
- 4) Concepciones del docente
- Sobre lo que implica enseñar y/o aprender
- 6) Características del alumno
- Edad,intereses, nivel conocimientos, otros.
- 5) Objetivos de enseñanza
- Relación metodología y propósitos de aprendizaje
- 3) Tipo de contenido de la asignatura
- Metodología a emplear según naturaleza del contenido
- Conceptos de base asociados al quehacer docente
- 1) Pedagogía, didáctica, docencia universitaria
- Pedagogía: acciones educativas y de formación
- Didáctica: qué es, dónde está situada, objetivo, propósito
- docencia universitario: currículo
- 2) Niveles de acción y reflexión didáctica
- Didáctica general
- Didáctica diferencial
- Didáctica especial o específica
- 3) Relación didáctica-currículo
- Currículo: qué del proceso formativo
- Didáctica: cómo del proceso educativo
- Principios didácticos
- 3) Socialización
- Fenómeno social
- 4) Carácter científico
- Estimula conocimiento
- 5) Graduación y sistematicidad
- De lo más simple a lo máscomplejo
- 6) Multisensorialidad
- Canales de información
- 7) Accesibilidad
- Al alcance del alumno
- 8) Consolidación
- Conocimiento aplicable
- 9) Carácter activo y consciente
- Aprendizaje consciente
- 2)Individualización
- Personalizar educación
- 10) Educación y desarrollo
- Desarrollo competencias
- 1) Comunicación
- Dinámica comunicacional
- Modelos pedagógicos
- 1) Modelo didáctico-transmisivo
- Conductismo
- 3) Modelo didáctico-activista
- Construccionismo
- 4) Modelo didáctico-integrador
- Constructivismo
- 2) Modelo didáctico-tecnológico
- Cognitivismo
- Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje.
Principales teorías
- 1) Teoría del condicionamiento, conductista (Skinner)
- Estímulo-respuesta, reforzadores
- 3) Teoría Constructivista (Piaget)
- Aprendizaje por asimilación, acomodación
- 6) Teorías constructivistas (Gardner)
- Inteligencias múltiples
- 4) Teorías constructivistas (Vigotsky)
- Zona desarrollo cognitivo
- Desarrollo efectivo
- Desarrollo potencial o próximo
- 5) Teoría constructivista (Ausubel)
- Aprendizaje significativo
- 2)Teoría del aprendizaje social (Bandura)
- Aprendizaje por observación o modelado