TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DEL DTP

Ofrecen al diseñador de instrucciones estrategias y técnicas para facilitar el aprendizaje
1. Entre la investigación del aprendizaje básico y la práctica educativa
  1. Dewey desarrolla un ciencia conectora
    1. al igual Reigeluth en el campo del diseño instruccion
      1. se fundamenta en los principios del aprendizaje e instrucción específicas para materiales d de instrucciones y actividades
        por tal razon se ofrece a los diseñadores diferentes posisciones relacionadas con el aprendizaje
        CONDUCTISMO
        Skinner Watson
        Estudia el comportamiento observable,la conducta humana,
        Considera el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas
        en la educacion los objetivos de aprendizaje son establecidos por el docente, deben detallar la conducta observable que se espera medir
        el rol del docente dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de estímulo-respuesta
        el rol del estudiante es pasivo y la relación del estudiante se basa en el buen comportamiento
        la relación entre docente y estudiante, es el docente la persona activa que diseña las actividades y los estímulos y el estudiante pasivo no aporta al proceso
        la evaluación se da por objetivos propuestos, observables y medibles cuantitativamente a través de test y exámenes.
        Las Tic se aplican por medios digitalizados
        COGNITIVISMO
        Gagné,Novak y Bruner
        el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.
        el aprendizaje significativo y desarrollar su propias habilidades
        la funcion del docente es apoyar y organizar experiencias didàcticas y experieniales
        se muestra un estudiante activo y paricpativo en el proceso dispuesto a aprender
        la interactividad entre los estudaintes permite construir el propio conocimiento de forma signifcativa
        la relación entre docente y estudiante es basada en la retroalimentación y participación conjunta
        de igual forma se da una evolución centrada en el proceso de aprendizaje
        Las Tic son importantes en el proceso cogntivo del estudiante
        CONSTRUCTIVISMO
        Vygotsky Piaget
        construcción del conocimiento yreflexión en la experiencia
        el aprendizaje se da mediante la construcción de conocimientos con base a las experiencias del estudiante en su contexto
        el docente debe ser facilitador, coordinador, mediador y hace parte activa en el proceso contextualizando cada experiencia de aprendizaje
        el e studiante es el responsable de su propia aprendizaje
        la interactividad entre los estudiantes se da mediante el compromiso y la responsabilidad de forma colaborativo en construcción de nuevos aprendizaje
        En todo el proceso la relación del docente y estudaitne cumple la función comunicativa en la evaluación da la actividad educativa
        Las TIC y sus herramientas potencian el compromiso activo del alumno Y conexión con el contexto real.
        CONECTIVISMO
        Siemens Downes
        Se fundamenta en las teorías del caos, la complejidad, la auto-organización y las redes sociales
        se busca que el estudiante este en cacpidad de utlizar las TIC para porducir conocimiento colaborativo y cooperativo con otros integrantes en red
        el docente debe dar herramietnas a los alumnos para que creen y utilicen sus propias redes de aprendizaje
        por tal razon el estudiante debe formar parte de redes de aprendizaje que le ayuden a enriquecer sus conocimientos
        la interactividad entre los estudiantes sera mejor si existen muchas mas conexiones y nodos espcializados
        el papel del docente es el tutor del estudiante a quine guai para que logre su porceso
        la evaluación es continua y los instrumentos para ésta la genera el estudiante
        La utlizacion de las TIC blog, wikkis recursos de la web.2.0,, e-portafolios y videoconferncias etc.

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