PROMOCION Y EDUCACION PARA LA SALUD

ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD
1. Programas dirigidos a poblaciones especiales
2. Programas dirigidos a la salud general
  1. Garantizar el acceso a toda la población
  2. Acentuar promoción y prevención
  3. Toda la población debe tener acceso a los servicios
3. Programas para la prevención, protección y control de enfermedades
4. Acciones para lograr las metas
  1. prevención primaria
    1. promoción y protección de la salud
  2. prevención secundaria
    1. Curación.
  3. prevención terciaria
    1. Rehabilitación
5. La administración de un programa de salud
  1. Planificación, ejecución, evaluación y participación de la comunidad
CARTA DE OTTAWA
1. LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD IMPLICA
  1. ELABORACIÓN DE UNA POLÍTICA PÚBLICA SANA
  2. CREACIÓN DE AMBIENTES FAVORABLES
  3. REFORZAMIENTO DE LA ACCIÓN COMUNITARIA
  4. ESARROLLO DE LAS APTITUDES PERSONALES
  5. REORIENTACIÓN DE LOS SERVICIOS SANITARIOS
  6. IRRUMPIR EN EL FUTURO
DECLARACION DE HELSINKI
pretende que el individuo y la comunidad conozcan, participen y tomen decisiones sobre su propia salud
1. Acercamiento de los trabajadores de salud a la comunidad como meta principal del proceso de educación
2. Buen equipo de trabajo en el centro de salud
Planificación de un programa de educación en salud comunitaria
1. Primera etapa: Investigación local, para comprender mejor al grupo objetivo y sus necesidades.
2. Segunda etapa: Planificación de actividades a partir de los resultados de la in- vestigación para establecer^métodos y objetivos.
3. Tercera etapa: Desarrollo de los materiales que van a ser utilizados.
4. Cuarta etapa: Pruebas de los materiales en el seno de la comunidad a quien van dirigidos para ver qué modificaciones necesitan.
5. Quinta etapa: Realización del programa
6. Sexta etapa: Evaluadóndel programa, durante su desarrollo y alfinaldel mismo
¿Por qué es importante?
1. Fomenta la organización comunitaria
2. Propicia y estimula el conocimiento técnico-científico y otras formas de co- nocimiento local a través de un diálogo
3. Se abre camino hacia otras formas de comprometerse con su propio desarrollo
Deficiencias en los programas de educación para la salud comunitaria
1. No se adecúan a la realidad local. (se diseñan a nivel central)
2. No responden a los pro- blemas sentidos por la población
3. Los canales de información elegidos no logran llegar a los grupos objetivos
4. La información no responde a preguntas o inquietudes de la población

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