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Beschreibung
Mindmap von VELVET GALVAN, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von VELVET GALVAN
vor etwa 9 Jahre
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Teorías humanistas del aprendizaje
- 1961: Asociación Americana de Psicología Humanista
- Se contrapone al conductismo
- Se contrapone al conductismo
- Humano como un todo
- Maslow
- Principal exponente
- Psicología del ser
- conciencia, ética, valores espirituales
- hombre: Ser creativo, consciente y libre
- conciencia, ética, valores espirituales
- propone un aprendizaje significativo y vivencial
- tema importante para sus propios objetivos
- se da mediante la práctica
- tema importante para sus propios objetivos
- Principal exponente
- Rogers
- Aprendizaje es la función de la totalidad de las personas
- proceso de aprendizaje no ocurre sin:
- intelecto del estudiante
- emociones del estudiante
- motivaciones para el aprendizaje
- motivaciones para el aprendizaje
- emociones del estudiante
- intelecto del estudiante
- principios:
- Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
- El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
- El aprendizaje se mejora cuando hay una reducción de amenazas externas
- El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
- Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje
- Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje
- El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
- El aprendizaje se mejora cuando hay una reducción de amenazas externas
- El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
- Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
- Aprendizaje significativo:
- el alumno tenga una activa participación en este, debe tener la libertad de
poder elegir planes de estudio, actividades y descubrir sus objetivos y necesidades
- Papel del maestro...
- Construir el auto-aprendizaje de los alumnos, sobre problemas reales para que
puedan enfrentarlos con responsabilidad El docente debe proporcionar los recursos de
acuerdo a las necesidades de sus alumnos
- El uso de acuerdos permite desarrollar el aprendizaje dentro de los limites de las
exigencias institucionales.
- El docente debe ser un facilitador
- Simulación como un tipo de aprendizaje vivencial
- Simulación como un tipo de aprendizaje vivencial
- El docente debe ser un facilitador
- El uso de acuerdos permite desarrollar el aprendizaje dentro de los limites de las
exigencias institucionales.
- Construir el auto-aprendizaje de los alumnos, sobre problemas reales para que
puedan enfrentarlos con responsabilidad El docente debe proporcionar los recursos de
acuerdo a las necesidades de sus alumnos
- Papel del maestro...
- el alumno tenga una activa participación en este, debe tener la libertad de
poder elegir planes de estudio, actividades y descubrir sus objetivos y necesidades
- Aprendizaje es la función de la totalidad de las personas
- Metas...
- Desarrollar la individualidad de las personas
- Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos
- Ayudar a los educados a potenciar sus habilidades
- Ayudar a los educados a potenciar sus habilidades
- Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos
- Desarrollar la individualidad de las personas
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