Zusammenfassung der Ressource
Evaluación
- posee
- Principios teóricos de evaluación
- definiéndola
- inherente al aprendizaje
- Sistemática
- Cíclica
- Integral
- Retroalimentación
- Enfoques
- sicométrico
- se caracteriza
- Clásico, terminal, rígido,
asistemático y trabaja
entorno a un priomedio
- Edumétrico
- se caracteriza
- Analítico, oportuno, generador de
aprendizaje, motivacional, cualitativo
y centrado en el individuo
- Modelos
- cómo
- Taylorismo
- se entiende como
- Tecnológico positivista y
centrado en la evaluación de
suceso
- Stufflebeam
- se define
- Interpretativo Cultural y centrado
en la evaluación de proceso
- se sustenta
- Cultura evaluativa
- compuesta
- Estudiante
- centrado
- Docente
- Familia
- Centrado
- Aprendizaje
- debe cumplir
- Criterios de calidad
- Confiabilidad
- se define
- El instrumento recoge
información deacuerdo al
objetivo evaluativo del
procesimiento evaluativo
- con el fin
- Validez
- se define
- instruccional, constructo,
semántica, consecuencial
- Objetividad
- se define
- establecer y explicitar criterios
evaluativos a los estudiantes
- Recoger información
- para
- Toma de decisiones pedagógicas
- busque
- Establecer coherencia entre
- Currculum
- Plan de evaluación
- Diseño de planificación
- Aula
- Identificar nudos críticos
- podemos encontrar
- Evaluación de suceso y no de proceso, prima la heteroevaluación, toma de decisiones centrada en la
calificación, poca diversidad de procedimientos evaluativos
- el contexto
- Sociedad globalizada
- so de TIC
- podemos encontrar
en educación
- Modalidades
- Clásica
- necesariamente incluye
- Presencial, Modalidad
PPT, Elaboración
Ensayos
- E-learning
- se compone
- Métodos
- los cuales son
- Sincrónicos
- Skype, Whattapps
- ácrónicos
- Foro, Email, Twitter
- equiere
- E-moderador
- que diseñe
- programa de aprendizaje sistemático
- debe definir
- El docente su intencionalidad
- Diagnóstica
- se define
- Levantar información con el fin de
adecuar el proceso de enseñanza y
aprendizaje
- formativa
- se define
- Constantemente con el foco en la retroalimentación
- Sumativa
- se define
- Evaluar el logro de los aprendizaje al final de un
proceso o unidad pedagógica
- Agente evaluativo
- Heteroevaluación,
Coevaluación y
autoevaluación