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Beschreibung
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Erstellt von Karla Medina
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Reforma Integral de la Educación Básica, México
- El hilo conductor de la reflexión en la
practica educativa se divide en 3:
- La diversidad y la interculturalidad
- Énfasis en el desarrollo de competencias
- La incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura
- La diversidad y la interculturalidad
- Propósito:
- Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de
nuestro país un trayecto formativo coherente y
de profundidad creciente de acuerdo con sus
niveles de desarrollo, sus necesidades
educativas y las expectativas que tienela
sociedad mexicana del futuro ciudadano
- Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de
nuestro país un trayecto formativo coherente y
de profundidad creciente de acuerdo con sus
niveles de desarrollo, sus necesidades
educativas y las expectativas que tienela
sociedad mexicana del futuro ciudadano
- Se basa en que el maestro:
- La coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueven y posibilitan al docente el acercamiento a los
propósitos y al enfoque del nuevo Plan de Estudios, a los programas y a los materiales educativos, para que
se apropie de ellos y encuentre diversas formas de trabajo en el aula, acordes con la diversidad y el entorno
sociocultural.
- La coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueven y posibilitan al docente el acercamiento a los
propósitos y al enfoque del nuevo Plan de Estudios, a los programas y a los materiales educativos, para que
se apropie de ellos y encuentre diversas formas de trabajo en el aula, acordes con la diversidad y el entorno
sociocultural.
- Antecedente
- 70´s
- Objetivos
- Conductista
- Objetivos
- 90´s
- Constructivista
- Propósitos y temas a tratar
- Profesor como mediador
- Constructivista
- 2000
- Meta curricular
- Son las competencias
- En diferentes ámbitos cognitivos (Contextos)
- Conlleva a un desempeño que implica
- Capacidad de resolución de problemas de la vida
- Tiene una emoción = actitud
- Proceso cognitivo
- Habilidad
- Capacidad de resolución de problemas de la vida
- Conlleva a un desempeño que implica
- En diferentes ámbitos cognitivos (Contextos)
- Son las competencias
- Cognitivo conductual
- Vivoksky No hay
separación entre el
pensamiento y la
conducta y esa es la
articulación del elnguage
- Vivoksky No hay
separación entre el
pensamiento y la
conducta y esa es la
articulación del elnguage
- Meta curricular
- 70´s
- Fundamentos legales
- Articulo 3° Constitucional
- Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Art. 38
- Ley General de Educación
- Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
- Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública
- Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
- Programa Sectorial de Educación 2007-2012
- 2.- Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, serrar brecha e impulsar la equidad
- Dominio de competencias comunicativas
- Dentro de practicas sociales del lenguaje
- Dentro de practicas sociales del lenguaje
- Dominio de competencias comunicativas
- 1.- Elevar la calidad para que el alumno tenga mayor bienestar y contribuya al desarrollo nacional
- Propone un modelo educativo basado en competencias
- Propone el establecimiento de metas de desempeño y establece estándares
- Que son: los aprendizajes esperados
- Que son: los aprendizajes esperados
- Propone un modelo educativo basado en competencias
- 2.- Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, serrar brecha e impulsar la equidad
- Articulo 3° Constitucional
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