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Programa de Estudios de "Crear y
administrar bases de datos"
- Bloque 1 DISEÑO DEL SISTEMA DE BASE DE DATOS
RELACIONALPropósito El estudiante será capaz de diseñar la base de
datos relacional normalizada en el Sistema Gestor de Bases de
Datos seleccionado, a través del uso de modelos, para proponer la
solución informática de base de datos.
- Apertura 1. Realizar la evaluación diagnóstica sobre conceptos básicos de
sistemas informáticos: sistema, datos, información. 2. Ejemplificar el
proceso de transformación y tratamiento de los datos (creación,
obtención, modificación, eliminación y seguridad) y la importancia del
manejo de la información. 3. Contextualizar al grupo con la información
de un problema situado propuesto de forma detallada y solicitar que
identifiquen la necesidad de la implementación de un sistema de base
de datos.
- Desarrollo 4. Organizar al grupo en equipos de trabajo para identificar los
tipos de bases de datos proporcionando sus ventajas y desventajas. 5.
Solicitar a los equipos de trabajo el desarrollo del ciclo vida del sistema de
base de datos enfatizando la importancia de la fase de diseño de base de
datos. 14 6. Aplicar la técnica de modelización en la síntesis de
requerimientos del problema elaborando un listado en donde identifican
las entidades, atributos, relaciones, así como desarrollar el modelo
conceptual de Entidad-Relación (E/R) estableciendo los atributos clave. 7.
Realizar la transformación al diseño lógico aplicando las formas de
normalización en la creación del modelo relacional. 8. Especificar las
estructuras físicas de la base de datos a través del diccionario de datos. 9.
Elaborar las estructuras de vistas y definición de consultas en el lenguaje
SQL, utilizando el código del programa correspondiente con órdenes de
DDL, DML, DCL del SGBD seleccionado. 10. Para la evaluació
- Cierre 11. Solicitar como evaluación sumativa el portafolio de evidencias
que contenga: los requerimientos de la base de datos, los modelos
conceptual y lógico de la base de datos; el diccionario de datos; la
sintaxis de vistas, consultas y condiciones de búsqueda en código SQL.
- Cierre 11. Solicitar como evaluación sumativa el portafolio de evidencias
que contenga: los requerimientos de la base de datos, los modelos
conceptual y lógico de la base de datos; el diccionario de datos; la
sintaxis de vistas, consultas y condiciones de búsqueda en código SQL.
- Desarrollo 4. Organizar al grupo en equipos de trabajo para identificar los
tipos de bases de datos proporcionando sus ventajas y desventajas. 5.
Solicitar a los equipos de trabajo el desarrollo del ciclo vida del sistema de
base de datos enfatizando la importancia de la fase de diseño de base de
datos. 14 6. Aplicar la técnica de modelización en la síntesis de
requerimientos del problema elaborando un listado en donde identifican
las entidades, atributos, relaciones, así como desarrollar el modelo
conceptual de Entidad-Relación (E/R) estableciendo los atributos clave. 7.
Realizar la transformación al diseño lógico aplicando las formas de
normalización en la creación del modelo relacional. 8. Especificar las
estructuras físicas de la base de datos a través del diccionario de datos. 9.
Elaborar las estructuras de vistas y definición de consultas en el lenguaje
SQL, utilizando el código del programa correspondiente con órdenes de
DDL, DML, DCL del SGBD seleccionado. 10. Para la evaluació
- Apertura 1. Realizar la evaluación diagnóstica sobre conceptos básicos de
sistemas informáticos: sistema, datos, información. 2. Ejemplificar el
proceso de transformación y tratamiento de los datos (creación,
obtención, modificación, eliminación y seguridad) y la importancia del
manejo de la información. 3. Contextualizar al grupo con la información
de un problema situado propuesto de forma detallada y solicitar que
identifiquen la necesidad de la implementación de un sistema de base
de datos.
- Bloque temático 2 CREACIÓN DEL SISTEMA DE BASE DE DATOS
RELACIONAL EN EL SISTEMA GESTOR DE BASE DE DATOS
SELECCIONADO
- Propósito El estudiante será capaz de construir la
base de datos relacional en el Sistema Gestor de
Base de Datos seleccionado, a partir del diseño
previo, mediante el procesamiento datos con
sentencias SQL, para producir información que
resuelva las necesidades de un cliente.
- Apertura 1. Para la evaluación diagnóstica retomar los conceptos
básicos de base de datos revisados en el bloque temático anterior. 2.
Plantear preguntas detonadoras sobre la importancia de tener un
SGBD y explicar las diferentes aplicaciones para gestionar bases de
datos. 3. Modelar la instalación, configuración y arranque del SGBD
seleccionado en el sistema operativo. 4. Explorar con el grupo el
entorno de trabajo del SGBD seleccionado, mostrando las diferentes
formas de trabajo en él.
- Desarrollo 5. Explicar qué es el lenguaje SQL utilizando enunciados con
pseudocódigo, pidiéndoles a los estudiantes que realicen algunas oraciones.
6. Retomar la problemática a resolver y organizar a los alumnos en
equipos para que de acuerdo con el diseño lógico, se planteen alternativas
de solución. 7. Realizar el diccionario de datos que resuelve la definición de
la información que se va a manipular a partir de la problemática situada,
utilizando los diagramas del diccionario diseñado en el bloque temático 1.
8. Realizar el diseño físico de la base de datos utilizando las herramientas
administrativas propias de la aplicación o mediante el uso de sentencias
SQL, indicándoles a los estudiantes cuál es la ruta en donde almacenarán
la base de datos física. Mediante una lista de cotejo revisar que la
construcción de la base de datos cumple con los requisitos solicitados. 9.
Como evaluación formativa, retroalimentar sobre las consultas que los
estudiantes van realizando y comentar la list
- Cierre 10. Solicitar que entre los equipos se revise la estructura de la base de
datos generada y la información capturada en la aplicación informática que
resuelve la problemática situada, con respecto a la organización física de la
información. 11. Para la evaluación sumativa, solicitar a los equipos la
integración del portafolio de evidencias con el diseño físico de la base de
datos. Cuestionar al grupo con respecto a las actividades que se deben
realizar con el SGBD para administrar la información almacenada en la base
de datos.
- Cierre 10. Solicitar que entre los equipos se revise la estructura de la base de
datos generada y la información capturada en la aplicación informática que
resuelve la problemática situada, con respecto a la organización física de la
información. 11. Para la evaluación sumativa, solicitar a los equipos la
integración del portafolio de evidencias con el diseño físico de la base de
datos. Cuestionar al grupo con respecto a las actividades que se deben
realizar con el SGBD para administrar la información almacenada en la base
de datos.
- Desarrollo 5. Explicar qué es el lenguaje SQL utilizando enunciados con
pseudocódigo, pidiéndoles a los estudiantes que realicen algunas oraciones.
6. Retomar la problemática a resolver y organizar a los alumnos en
equipos para que de acuerdo con el diseño lógico, se planteen alternativas
de solución. 7. Realizar el diccionario de datos que resuelve la definición de
la información que se va a manipular a partir de la problemática situada,
utilizando los diagramas del diccionario diseñado en el bloque temático 1.
8. Realizar el diseño físico de la base de datos utilizando las herramientas
administrativas propias de la aplicación o mediante el uso de sentencias
SQL, indicándoles a los estudiantes cuál es la ruta en donde almacenarán
la base de datos física. Mediante una lista de cotejo revisar que la
construcción de la base de datos cumple con los requisitos solicitados. 9.
Como evaluación formativa, retroalimentar sobre las consultas que los
estudiantes van realizando y comentar la list
- Apertura 1. Para la evaluación diagnóstica retomar los conceptos
básicos de base de datos revisados en el bloque temático anterior. 2.
Plantear preguntas detonadoras sobre la importancia de tener un
SGBD y explicar las diferentes aplicaciones para gestionar bases de
datos. 3. Modelar la instalación, configuración y arranque del SGBD
seleccionado en el sistema operativo. 4. Explorar con el grupo el
entorno de trabajo del SGBD seleccionado, mostrando las diferentes
formas de trabajo en él.
- Propósito El estudiante será capaz de construir la
base de datos relacional en el Sistema Gestor de
Base de Datos seleccionado, a partir del diseño
previo, mediante el procesamiento datos con
sentencias SQL, para producir información que
resuelva las necesidades de un cliente.
- Bloque temático 3 ADMINISTRACIÓN DE BASES DE DATOS
- Apertura 1. Aplicar la evaluación diagnóstica recuperando los
conocimientos previos referidos a sistemas, sistemas de bases de
datos, almacenamiento de datos, consultas y reportes. 2. Examinar
la importancia de gestionar la administración de bases de datos
para mantenerla en buen funcionamiento.
- Desarrollo 3. Solicitar al grupo que identifiquen las principales
actividades de los DBA. 4. Modelar el proceso de creación y
restauración de copias de seguridad. 5. Modelar la creación de
cuentas de usuario. 6. Solicitar a los estudiantes que hagan copias
de seguridad y restauración. 7. Como evaluación formativa verificar
que el estudiante realiza copias de seguridad y restauración
considerando el espacio adecuado y el resguardo correspondiente. 8.
Simular situaciones reales de creación de contraseñas seguras. 9.
Solicitar a los estudiantes que identifiquen las políticas de seguridad
física y lógica. 10. Como evaluación formativa mediante una lista de
cotejo y una coevaluación valorar las propuestas de seguridad a la
base de datos. 11. Solicitar a los estudiantes por equipos elaboren un
plan de trabajo de las tareas administrativas.
- Cierre 12. Solicitar el plan de trabajo con las siguientes
especificaciones: fechas / periodos específicos para creación de copias
de seguridad, resguardo y personal que tiene acceso a la base de
datos. 13. Como evaluación sumativa solicitar el portafolio de
evidencias que contenga el plan de trabajo, la copia de seguridad de
la base de datos y los productos entregados en los bloques
anteriores.
- Cierre 12. Solicitar el plan de trabajo con las siguientes
especificaciones: fechas / periodos específicos para creación de copias
de seguridad, resguardo y personal que tiene acceso a la base de
datos. 13. Como evaluación sumativa solicitar el portafolio de
evidencias que contenga el plan de trabajo, la copia de seguridad de
la base de datos y los productos entregados en los bloques
anteriores.
- Desarrollo 3. Solicitar al grupo que identifiquen las principales
actividades de los DBA. 4. Modelar el proceso de creación y
restauración de copias de seguridad. 5. Modelar la creación de
cuentas de usuario. 6. Solicitar a los estudiantes que hagan copias
de seguridad y restauración. 7. Como evaluación formativa verificar
que el estudiante realiza copias de seguridad y restauración
considerando el espacio adecuado y el resguardo correspondiente. 8.
Simular situaciones reales de creación de contraseñas seguras. 9.
Solicitar a los estudiantes que identifiquen las políticas de seguridad
física y lógica. 10. Como evaluación formativa mediante una lista de
cotejo y una coevaluación valorar las propuestas de seguridad a la
base de datos. 11. Solicitar a los estudiantes por equipos elaboren un
plan de trabajo de las tareas administrativas.
- Apertura 1. Aplicar la evaluación diagnóstica recuperando los
conocimientos previos referidos a sistemas, sistemas de bases de
datos, almacenamiento de datos, consultas y reportes. 2. Examinar
la importancia de gestionar la administración de bases de datos
para mantenerla en buen funcionamiento.
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