Desarrollo Procesos Afectivos

1. Problemas complejos requieren de conocimiento interdisciplinario, multidimensional

   Anmerkungen:

   • Segovia-Nieto, L. M. Y.-C., J. (2011). El conocimiento y el desarrollo humano; un debate desde la antropología y la psicología. Revista de Psicología GEPU 2(1), 130-148.
   1. Psicología del desarrollo
   2. Psicología de las emociones
   3. Psicología aplicada-ciencia
   4. Con base en teorías
      1. Popper
         1. "El conocimiento avanza mediante conjeturas y refutaciones"

            Anmerkungen:

            • POPPER, K. El desarrollo del conocimiento científico, p.178   
      2. Hipótesis, evidencia, verificable prediccón, control

Anmerkungen:

• Cap. 1 Vasco, C.E. & Henao, G.C. (2008). Elementos y Modelos del Desarrollo: una revisión del concepto.

1. Cambios
   1. A través del tiempo

      Anmerkungen:

      • Navarro, A.P., Restrepo Ibiza (Eds.). Claves para pensar el Cambio: Ensayos sobre Psicología del Desarrollo. Bogotá: Uniandes-CESO
      1. En dimensión emocional, cognitiva, social, física. moral

         Anmerkungen:

         •    Clase magistral, Pedro Pineda   
      2. En lo biológico
         1. Cambios del organismo
            1. Tamaño, forma, función
         2. Impronta
            1. Relación de apego
               1. Vínculos emocionales
         3. James Lange
      3. En lo cognitivo
         1. Pensamiento, razonamiento
         2. Memoria, comuniación
         3. Relación inteligencia
         4. Richard Lazaruz
      4. En la atención
         1. Concentración en determinada información
      5. En el lenguaje
         1. Comunicación
            1. Oral, escrita, corporal
         2. Uso de símbolos
            1. Sistema de reglas
2. Diferente pero similar a aprendizaje
   1. Depende de
      1. Teoría
         1. Piaget
            1. El aprendizaje es tan solo uno de los aspectos del desarrollo

               Anmerkungen:

               •   Zelazo, P. D. (2013). Individual differences in executive functioning predict preschoolers’ improvement from theory-of-mind training. Developmental Psychology   
         2. Conductismo
            1. No diferencia desarrollo de aprendizaje

               Anmerkungen:

               • Clase magistral, Pedro Pineda 
3. Sensoriomotor
   1. Combinación de movimientos con intencionalidad
      1. Involucra
         1. Propiopercepción
         2. Cerebro, motricidad fina y gruesa

Anmerkungen:

• Nucci, L. (2001).Cap. 6. Morality and emotion. En Education in the Moral Domain. Cambridge, Cambridge University Press

1. Fenómenos complejos de un organismo frente a diversas situaciones
   1. Relación con
      1. Sentimientos
      2. Afectividad
         1. Subjetiva
2. Involucra
   1. Expresión
   2. Función
   3. Experiencia subjetiva
   4. Reacción fisiológica
3. Motivación
   1. Razones que llevan a una persona a iniciar una conducta
4. Percepción
   1. Apropiación de info.
      1. Por el sistema nervioso
   2. Teorias
      1. Gestalt, Gibson, Cognitiva
5. Darwin
   1. Teoría evolución
      1. Paul Ekman retoma ideas
         1. Visión reduccionista
         2. Alegría, Miedo, Tristeza ,Ira, Sorpresa, Asco(desprecio)
6. Modelos desde sociología
   1. Durkheim
      1. Emociones colectivas
   2. Goffman
      1. Interacciones, roles