LA DIDÁCTICA DIGITAL EN EL AULA

Anmerkungen:

• Los Entornos Virtuales de Aprendizaje se convierten en la herramienta y recurso por excelencia en las nuevas metodologías de educación a distancia teniendo en cuenta la concepción innovadora transversal e interactiva que permite la realización de procesos de construcción en el contexto enseñanza-aprendizaje efectivos y propiciadores del pensamiento crítico y reflexivo. Los EVA no sólo implican la utilización de herramientas tecnológicas como correo electrónico, foros de discusión (espacios de debate virtual), o intercambios sincrónicos en línea (chat) sino que promueve modos específicos de “aprender” y un ambiente pedagógico singular, en el que se enlaza y articula el conocimiento distribuido de y en cada uno de los actores (estudiantes y profesores) de diferentes latitudes gestando nuevas prácticas. Los participantes, a medida que trabajan entre sí y desarrollan habilidades de autorregulación, disminuyen su grado de dependencia respecto del profesor/tutor y añaden una dimensión cooperativa a sus acciones, lo que les proporciona una base para una mayor fortaleza y autonomía para el aprendizaje en solitario, en tanto característica del aprendizaje en la EAD. La cooperación, en los contextos educativos virtuales es construida; no es algo que se da naturalmente.

1. Entornos Virtuales de Aprendizaje

   Anmerkungen:

   • Las nuevas metodologías de la educación y para nuestro caso de la educación a distancia han abierto la posibilidad de entender y enmarcar las teorías y conceptos empleados en educación, a fin de adaptar y crear nuevos modelos que atiendan las necesidades de la educación a través de la medicación en la distancia, estas apreciaciones han mostrado la importancia de trabajar conceptos, modelos, estrategias y metodologías específicas para aquellos estudiantes que optan por una educación no presencial en base no sólo a sus necesidades de formación sino a su contexto de realidad y las posibilidades de acceso, esto gracias a que muchas de las personas que prefieren este modelo actúan bajo circunstancias comunes, bien sea por la falta de tiempo para acceder a la educación presencial, o a una predilección por el aprendizaje autónomo, a la incapacidad para permanecer en el aula tradicional por espacios largos de tiempo, por la dificultad de aprender de forma tradicional, o sencillamente la persecución de un sueño guardado en el diván por muchos años.
   1. Unidades Didácticas de Aprendizaje

      Anmerkungen:

      • Las Unidades Didácticas Digitales son un conglomerado de aplicaciones multimediales interactivas, soportadas en la web, en formato digital, que han sido especialmente desarrolladas para apoyar el aprendijaze autónomo, en aras de mejorar la calidad educativa.
      1. DEBILIDADES
         1. La vulnerabilidad de los derechos de autor
         2. Inconvenientes generados por la ubicación geográfica, impidiendo el acceso a la tecnología y a la falta de conectívidad.
         3. El uso de las unidades creadas sin el reconocimiento del autor
         4. Acceso limitado al conocimiento en los ámbitos científico y cultural por la protección de los derechos de autor
         5. Incremento en el costo del desarrollo del conocimiento por la necesidad de licencias que autoricen el uso del de hallazgos científico culturales de distribución limitada en el medio académico y cultural existe mucha información de alto valor cognoscitivo que está protegida por las políticas de derechos de autor y su acceso de restringe al pago de una licencia que tiene validez en un tiempo limitado
         6. La necesidad de vincularse a programas que faciliten el acceso a la información como el Creative Commons
      2. FORTALEZAS

         Anmerkungen:

         • Gracias a estas realidades los modelos de educación a distancia han evolucionado en un sinfín de prácticas para lograr que el conocimiento llegue con calidad a su destino final, las nuevas teorías del aprendizaje han promovido nuevos conceptos que brindan herramientas eficaces a los docentes para hacer de su práctica docente un factor de permanencia y efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La didáctica cumple un papel fundamental en todo este proceso, siendo un elemento vital para la adaptación de dichas estrategias y metodologías a la acción docente, por lo mismo un recurso indispensable para el éxito del docente tanto en el aula como en la investigación de su rol frente a la educación en la modalidad a distancia, es la didáctica la mejor herramienta con la que cuenta el docente para integrarse a los modelos de educación a distancia, y que de seguro le brindará la oportunidad de explotar sus habilidades para la comunicación efectiva y poder llegar sino a todos sus estudiantes a una gran mayoría de ellos.
         1. La riqueza de recursos tecnológicos para la aplicación de unidades digitales que requieran conexión a la red
         2. Favorece la formación integral de los estudiantes con el fin de conseguir la óptima superación de las necesidades de la exigente realidad social y laboral
         3. El proceso educativo en sí mismo y su realización es una fase del aprendizaje continuo contribuyen al desarrollo profesional contribuyendo al desarrollo de nuevas habilidades
         4. A partir de la formación y estructuración del conocimiento de forma autónoma, se obtienen grandes beneficios que enriquecen la vida personal y profesional de una persona que puede ser un reflejo genuino de un proceso reflexivo de aprendizaje y, por lo tanto, una nueva manera de evaluar
         5. Aportan al crecimiento profesional contribuyendo al desarrollo de habilidades
            1. Intercambio de experiencias y conocimientos
            2. Análisis y selección de la información
            3. Autoevaluación
            4. Comunicación
            5. Reflexión