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Beschreibung
Mindmap von lluvis1309, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von lluvis1309
vor fast 9 Jahre
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SOFTWARE EDUCATIVO:
Su potencialidad e impacto
en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
- Programas educativos y/o
programas didácticos , designan
a los programas para
computadora que se han creado
específicamente como medio
didáctico.
- Estos programas se han se han
organizado a partir de los
conocimientos de la psicología
cognitiva y constructivista,
incorporando técnicas del
campo de los Sistemas
Expertos y de la Inteligencia
Artificial.
- Tipos de Software
- Programas tutoriales:
dirigen el trabajo, proponen
un cuerpo de conocimientos,
plantean actividades para
entrenar a los alumnos en
determinadas capacidades
mediante reforzamiento de
conocimientos y/o
habilidades.
- Bases de Datos: se basan en los avances de la
psicología conductista. Se aplican a distintas
actividades: seleccionar datos para resolver
problemas, analizar y relacionar datos, extraer
conclusiones, comprobar hipótesis. Pueden
presentar una estructura jerárquica, relacional o
documental.
- Simuladores: A través de gráficos o
animaciones interactivas, presentan un
modelo dinámico. Los alumnos pueden
realizar aprendizajes tanto inductivos
como deductivos, utilizar la observación
y la manipulación de la estructura
subyacente.
- Funciones del Software
- Informativa. Presentan unos contenidos que
proporcionan una información estructuradora
con la realidad a los alumnos.
- Instructiva. Condicionan el tipo de aprendizaje
que se realiza. Son mediadores en la
construcción del conocimiento de los alumnos.
- Motivadora. Incluyen elementos para captar la
atención, mantener el interés y focalizar la
atención hacia aspectos más importantes.
- Evaluadora. La evaluación puede ser implícita o
explícita. se detectan errores a partir de las
respuestas y/o el programa presenta informes
valorando la actuación del alumno.
- Investigadora. Ofrecen interesantes entornos
donde investigar: buscar determinadas
informaciones, cambiar valores de las variables
de un sistema.
- Expresiva. Los ordenadores son máquinas capaces de
procesar símbolos mediante los cuales las personas
representan su conocimiento pudiendo así
comunicarse.
- Metalingüística. Se aprenden lenguajes
propios de la informática.
- Lúdica. Al momento que se despliegan
actividades del ordenador, éstas son
tareas con connotaciones lúdicas y
recreativas para los alumnos.
- Innovadora. El software educativo se
puede considerar un material didáctico
innovador, pues utiliza la tecnología
incorporándola a los centros educativos,
teniendo así diversas formas de uso.
- Innovadora. El software educativo se
puede considerar un material didáctico
innovador, pues utiliza la tecnología
incorporándola a los centros educativos,
teniendo así diversas formas de uso.
- Lúdica. Al momento que se despliegan
actividades del ordenador, éstas son
tareas con connotaciones lúdicas y
recreativas para los alumnos.
- Metalingüística. Se aprenden lenguajes
propios de la informática.
- Expresiva. Los ordenadores son máquinas capaces de
procesar símbolos mediante los cuales las personas
representan su conocimiento pudiendo así
comunicarse.
- Investigadora. Ofrecen interesantes entornos
donde investigar: buscar determinadas
informaciones, cambiar valores de las variables
de un sistema.
- Evaluadora. La evaluación puede ser implícita o
explícita. se detectan errores a partir de las
respuestas y/o el programa presenta informes
valorando la actuación del alumno.
- Motivadora. Incluyen elementos para captar la
atención, mantener el interés y focalizar la
atención hacia aspectos más importantes.
- Instructiva. Condicionan el tipo de aprendizaje
que se realiza. Son mediadores en la
construcción del conocimiento de los alumnos.
- Informativa. Presentan unos contenidos que
proporcionan una información estructuradora
con la realidad a los alumnos.
- Funciones del Software
- Simuladores: A través de gráficos o
animaciones interactivas, presentan un
modelo dinámico. Los alumnos pueden
realizar aprendizajes tanto inductivos
como deductivos, utilizar la observación
y la manipulación de la estructura
subyacente.
- Constructores: Potencian un
aprendizaje heurístico y se basan en
teorías cognitivistas. Ponen énfasis en
la reflexión al centrarse en el diseño de
programas y en la comprobación de las
ideas creativas al ejecutarlos. Los
alumnos pueden pasar de un manejo
abstracto de conocimientos a la
manipulación concreta..
- Programas Herramienta: Brindan un
entorno instrumental que facilita la
realización de ciertas tareas de
tratamiento de la información: escribir,
organizar, calcular, dibujar, transmitir,
captar datos, etc. Otros programas
herramienta son las “Hojas de cálculo”, los
cuales convierten a la computadora en una
calculadora de alta potencia.
- Bases de Datos: se basan en los avances de la
psicología conductista. Se aplican a distintas
actividades: seleccionar datos para resolver
problemas, analizar y relacionar datos, extraer
conclusiones, comprobar hipótesis. Pueden
presentar una estructura jerárquica, relacional o
documental.
- Programas tutoriales:
dirigen el trabajo, proponen
un cuerpo de conocimientos,
plantean actividades para
entrenar a los alumnos en
determinadas capacidades
mediante reforzamiento de
conocimientos y/o
habilidades.
- Tipos de Software
- Estos programas se han se han
organizado a partir de los
conocimientos de la psicología
cognitiva y constructivista,
incorporando técnicas del
campo de los Sistemas
Expertos y de la Inteligencia
Artificial.
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