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Beschreibung
Mindmap von juan david socha muñoz, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von juan david socha muñoz
vor mehr als 8 Jahre
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MODELO ADDIE
- es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en
donde los resultados de la evaluación formativa de
cada fase pueden conducir al diseñador instruccional
de regreso a cualquiera de las fases previas.
- El producto final de una fase es el
producto de inicio de la siguiente
fase
- ADDIE es el acrónimo del modelo, atendiendo a sus fases
- ANALISIS
- El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido
y el entorno cuyo resultado será la descripción de
una situación y sus necesidades formativas
- El paso inicial es analizar el alumnado, el
contenido y el entorno
- LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO SON
- evaluación de necesidades
- naturaleza del problema
- Quién es el público
- Modos de aprendizaje preferidos
- motivación para la participación
- ubicación
- metas de aprendizaje
- tecnología disponible al público
- habilidades tecnologicas
- tipo de aprendizaje
- limitaciones
- presupuesto
- fecha límite del proyecto
- evaluación de necesidades
- Los resultados constituirán una información vital sobre el
entorno organizativo, el problema específico, las
soluciones posibles, si la formación es adecuada, el perfil
del público al que va dirigido, el alcance necesario del
contenido, y los recursos disponibles para implementar la
intervención.
- El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido
y el entorno cuyo resultado será la descripción de
una situación y sus necesidades formativas
- DISEÑO
- Se desarrolla un programa del curso
deteniéndose especialmente en el
enfoque pedagógico y en el modo de
secuenciar y organizar el contenido
- componentes
- Escribir los objetivos de la unidad o módulo
- Diseñar la evaluación
- Escoger los medios y el sistema de hacer llegar la
información
- enfoque didáctico general
- Planificacion de la formación:
- Diseñar las actividades del alumno
- identificacion de recursos
- Escribir los objetivos de la unidad o módulo
- modelo para diseño de contenidos
- Visión general
- Asimilación
- Sistematización
- Aplicación
- Visión general
- 4 arquitecturas de diseño
- Receptiva
- Directiva
- Descubrimiento
guiado
- Exploratoria
- Receptiva
- LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN SON:
- Modularizacion
- seleccion de entorno
- desarrollo de medios
- seleccion del enfoque y
aspecto del programa
- diseño y
planificacion de
contenidos
- Modularizacion
- componentes
- Se desarrolla un programa del curso
deteniéndose especialmente en el
enfoque pedagógico y en el modo de
secuenciar y organizar el contenido
- DESARROLLO
- La creación real (producción) de los
contenidos y materiales de
aprendizaje basados en la fase de
diseño.
- las actividades que se realizan son
- Trabajo con los productores
- Desarrollo de los
materiales del profesor
si conviene
- Desarrollo del manual del
usuario y de la guía del
alumno si es necesario
- Desarrollo de
las actividades
del alumno
- Desarrollo de la formación
- Revisión y
agrupación
(publicación) del
material existente
- Determine las interacciones adecuadas
- Trabajo con los productores
- las actividades que se realizan son
- La creación real (producción) de los
contenidos y materiales de
aprendizaje basados en la fase de
diseño.
- IMPLEMENTACION
- Ejecución y puesta en práctica de la
acción formativa con la participación
de los alumnos.
- incluye
- publicar materiales
- formar a profesores
- implementar el
apoyo a alumnos y
profesores
- publicar materiales
- basado en software
- mantenimiento
- administración de
sistemas
- revisión de
contenidos
- ciclos de revisión
- apoyo técnico para
profesores y alumnos
- mantenimiento
- las actividades a desarrollar son
- mantenga el curso actualizado
- Proporcione asistencia técnica
a estudiantes y formadores
- preparado por si ocurren
problemas técnicos
- Formar a los formadores
- mantenga el curso actualizado
- incluye
- Ejecución y puesta en práctica de la
acción formativa con la participación
de los alumnos.
- EVALUACION
- Esta fase consiste en llevar
a cabo la evaluación
formativa de cada una de
las etapas del proceso
ADDIE y la evaluación
sumativa a través de
pruebas específicas para
analizar los resultados de la
acción formativa.
- tiene varios niveles
- Nivel 1: Evaluación del curso y
cómo mejorarlo
- Nivel 2: Evaluación del conocimiento
de los alumnos
- Nivel 3: Evaluación del proceso de
transferencia de la formación
- Nivel 4: Evaluación del
impacto económico del curso
- Nivel 1: Evaluación del curso y
cómo mejorarlo
- las actividades que
se desarrollan son
- Realizar evaluaciones formativas y sumativas
- Interpretar los resultados de las
evaluaciones de los alumnos
- Recoger las opiniones de los graduados y de los
no graduados
- Revisar las actividades
- Si es un prototipo, llevar a cabo los
ajustes adecuados al modelo
- Realizar evaluaciones formativas y sumativas
- tiene varios niveles
- Esta fase consiste en llevar
a cabo la evaluación
formativa de cada una de
las etapas del proceso
ADDIE y la evaluación
sumativa a través de
pruebas específicas para
analizar los resultados de la
acción formativa.
- ANALISIS
- Es un modelo adaptable
- El producto final de una fase es el
producto de inicio de la siguiente
fase
- Modelo de diseño instruccional ADDIE
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