Aulas virtuales como entornos de
aprendizaje/enseñanza: características
y dimensiones pedagógicas im
1. Dimensión informativa
referente a los elementos, materiales o recursos que presentan información o contenido distinto
para el estudio autónomo por parte del estudiante. Sería lo referente a los apuntes de un alumno en
diferentes formatos.
La información utilizada
también puede ser
complementada con otros
recursos, de manera que todo
el conjunto lleve al alumno al
conocimiento de los objetivos
de aprendizaje.
2. Dimensión práxica
referente al conjunto de
recursos y acciones de
interacción social entre
estudiantes y profesor.
Se produce a través de herramientas telemáticas
como los foros, chats, mensajería instantánea,
video/audio conferencia o correo electrónico
3. Dimensión
comunicativa
se refiere al conjunto de acciones y
experiencias de aprendizaje que
tienen que hacer los estudiantes en el
aula virtual
Estas tareas pueden ser de distinto tipo (participar en foros de debate, leer y redactar ensayos,
realizar un diario personal, plantear y analizar casos prácticos, búsqueda de información específica,
crear una base de datos, elaborar proyectos en grupo, resolver problemas y ejercicios, planificar una
investigación
4. Dimensión tutorial y evaluativa
referente a las funciones o papel que
toma el profesor en este tipo de
enseñanza. Desarrolla el papel de
supervisor del alumno.