APRENENTATGE INVERTIT

És un enfocament pedagògic on la instrucció directa es realitza fora de l'aula i el temps presencial s'utilitza per desenvolupar activitats d'aprenentatge significatiu i personalitzat
AMBIENT FLEXIBLE
1. Els estudiants trien quan i ón aprenen, cosa que millora les expectatives del ritme d'aprenentatge
2. Els professors permeten i accepten un cert nivel de "caos"
3. S'estableixen avaluacions que medeixen el nivell de comprensió d'una manera significativa per alumnes i professors
CULTURA D'APRENENTATGE
1. S'evidencia un gran canvi en la cultura d'aprenentatge ja que ara la classe es centra en l'alumne i no en el professor
  1. SEQÜENCIACIÓ
    1. 1. ABANS. Els estudiants estudien i es preparen a casa seva les lliçons i com participar a les activitats que es plantejaran a classe
      1. 2. A CLASSE els estudiants practiquen aplicant els conceptes clau estudiats a casa mentre reben la retroalimentació per part del professor
        3. EN ACABAR LA CLASSE, els estudiants avaluen si han entès l'activitat i extenen el seu aprenentatge sobre la mateixa amb el feedback rebut
        Actualment existeixen diferents models d'APRENENTATGE INVERTIT que es caracteritzen per tenir diferents enfocament educatius. Són models molt innovadors, com:
        FLIPPED LEARNING + PEER INSTRUCTION
        Aprenentatge per instruccions a grups de parelles a l'aula. Aprenentatge 100% col·laboratiu amb el company
        FLIPPED MASTERY LEARNING
        El contingut s'organitza per objectius molt específics i els alumnes van al seu ritme però en acabar un tema han de demostrar que el dominen per passar al següent nivell
        Els REPTES d'aquests models són:
        MOLTA PREPARACIÓ, TREBALL ADDICIONAL I MÉS HABILITATS PER PART DELS PROFESSORS
        NECESSITAT D'ALLARGAR LA DURADA DE LES SESSIONS
        EXPECTATIVES SOBRE EL MODEL MASSA ALTES
        ALT NIVELL DE PREPARACIÓ I COMPROMÍS PER PART DELS ESTUDIANTS
        ENCLETXA DIGITAL
        NECESSITAT D'INVESTIGACIÓ I DOCUMENTACIÓ
        Les ACCIONS RECOMANADES són:
        INVESTIGAR I DOCUMENTAR-SE
        ESTABLIR UNA ESTRATÈGIA
        COMENÇAR AMB PETITS PROJECTES
        UTILITZAR DIFERENTS EINES
        CREAR CONTINGUTS INTERACTIUS
        COMPROVAR QUE ELS ALUMNES CONSULTEN ELS CONTINGUTS
        INVOLUCRAR ALS ALUMNES
        FER EQUIP AMB ALTRES DOCENTS
        NO DESANIMAR-SE
        FLIPPED ADAPTIVE LEARNING
        Els professors observaran individualment per tenir informació de les àrees d'aprenentatge que els seus alumnes dominen i les que presenten deificiències o aspectes a millorar. D'aquesta manera el professor administrarà eficientment el temps de classe i maximitzarà l'aprenentatge individual de cada estudiant
        FLIPPED LEARNING + GAMIFICATION
        Aplicar mecanismes de joc en situacions no relacionades directament amb jocs, cercant la motivació que proporciona un joc però aplicat al model d'aprenentatge-ensenyament
2. El temps emprat a l'aula és per aprofundir en els temes, crear oportunitats més enriquidores d'aprenentatge i maximitzar les interaccions cara a cara
CONTINGUT INTENCIONAL
1. Amb aquest mètode, els professors sempre es demanaran quin contingut ensenyar a l'aula i quins materials es possaran a disposició dels alumnes perque ells explorin
2. El contingut ha d'estar ben definit per integrar estratègies d'aprenentatge d'acord amb el grau i matèria
DOCENT PROFESSIONAL
1. Els docents qualificats són peçes clau. Han de definir què i com canviar l'ensenyament i aprofitar al màxim el temps cara a cara amb l'alumne
2. Al temps de classe han d'observar i donar "feedback" en el mateix moment, així com contínuament avaluar el treball dels estudiants

Nächster

APRENENTATGE INVERTIT

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Marina March vor mehr als 8 Jahre