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DESARROLLO DE UN SOFTWARE
EDUCATIVO PARA FACILITAR EL
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
- ELABORACIÓN
- REQUISITOS: Se capturan la mayoría de los requisitos fundamentales de
la aplicación y, en base a ello, se realiza el análisis educativo, sin
embargo, para llevar a cabo el diseño educativo, se deben considerar
nuevos requerimientos del software
- Casos de Uso: El caso de uso Navegar por el Contenido de Unidades le ofrecerá al usuario la opción
de explorar una unidad de estudio (Explorar Unidad) y, a su vez, una lección específica de esa unidad
(Navegar lección), cuando así lo desee. De forma paralela, el estudiante podrá realizar el cambio de
su contraseña si así lo desea (Cambiar Contraseña)
- ANÁLISIS: Se incluyen los paquetes de análisis Gestión de Identificación de Usuario, que corresponde
al proceso de login del software; Gestión de Interacción con Lecciones, que incluye todas las
lecciones a las que el usuario puede acceder; Gestión de Actividad Didáctica y Gestión de Asistencia
al Usuario.
- DISEÑO: la interfaz con el usuario se utiliza la metodología de Álvaro Galvis, referente al desarrollo
de MECs. Se definirán claramente los elementos que se determinaron como necesarios en todo
micromundo interactivo y aquellos deseables que convenga para el caso.
- IMPLEMENTACIÓN: La mayor parte de la arquitectura del sistema es capturada en el diseño, por lo
tanto, al flujo de trabajo de implementación corresponde el desarrollo de la arquitectura y el sistema
como un todo.
- IMPLEMENTACIÓN: La mayor parte de la arquitectura del sistema es capturada en el diseño, por lo
tanto, al flujo de trabajo de implementación corresponde el desarrollo de la arquitectura y el sistema
como un todo.
- DISEÑO: la interfaz con el usuario se utiliza la metodología de Álvaro Galvis, referente al desarrollo
de MECs. Se definirán claramente los elementos que se determinaron como necesarios en todo
micromundo interactivo y aquellos deseables que convenga para el caso.
- ANÁLISIS: Se incluyen los paquetes de análisis Gestión de Identificación de Usuario, que corresponde
al proceso de login del software; Gestión de Interacción con Lecciones, que incluye todas las
lecciones a las que el usuario puede acceder; Gestión de Actividad Didáctica y Gestión de Asistencia
al Usuario.
- Casos de Uso: El caso de uso Navegar por el Contenido de Unidades le ofrecerá al usuario la opción
de explorar una unidad de estudio (Explorar Unidad) y, a su vez, una lección específica de esa unidad
(Navegar lección), cuando así lo desee. De forma paralela, el estudiante podrá realizar el cambio de
su contraseña si así lo desea (Cambiar Contraseña)
- REQUISITOS: Se capturan la mayoría de los requisitos fundamentales de
la aplicación y, en base a ello, se realiza el análisis educativo, sin
embargo, para llevar a cabo el diseño educativo, se deben considerar
nuevos requerimientos del software
- CONSTRUCCIÓN
- IMPLEMENTACIÓN: Este flujo de trabajo engloba la mayor parte del trabajo de la fase de
construcción, y permite la implementación de los resultados obtenidos en el diseño, en términos de
componentes. El resultado de este flujo proporcionara un software completo listo para ser sometido
a pruebas, obteniéndose allí la aplicación final.
- PRUEBAS: Se comprueba el resultado de la implementación de los componentes. Su objetivo
fundamental es validar el software, con la intención de encontrar errores, para luego depurarlo y
obtener como resultado un software de calidad. De esta manera, se verificará el funcionamiento de
cada componente, la comunicación entre ellos y se validan las entradas proporcionadas por
diferentes usuarios
- EVALUACIÓN: se implementó la totalidad del sistema y se realizaron las pruebas de unidad e
integración necesarias para comprobar su correcto funcionamiento. Específicamente, en el flujo de
trabajo de implementación se desarrolla el modelo de implementación del sistema, donde se diseña
el diagrama de los componentes principales de la aplicación, los cuales corresponden al diseño de la
arquitectura del software realizado.
- PLANIFICACIÓN : Una vez que el proyecto alcanza la capacidad operativa inicial se planifica la fase de
transición. En la fase de transición, el software se pone a disposición de los usuarios finales,
comprobando que el mismo cumpla con las necesidades planteadas. Se prueba la calidad del
software y se completa su documentación
- PLANIFICACIÓN : Una vez que el proyecto alcanza la capacidad operativa inicial se planifica la fase de
transición. En la fase de transición, el software se pone a disposición de los usuarios finales,
comprobando que el mismo cumpla con las necesidades planteadas. Se prueba la calidad del
software y se completa su documentación
- EVALUACIÓN: se implementó la totalidad del sistema y se realizaron las pruebas de unidad e
integración necesarias para comprobar su correcto funcionamiento. Específicamente, en el flujo de
trabajo de implementación se desarrolla el modelo de implementación del sistema, donde se diseña
el diagrama de los componentes principales de la aplicación, los cuales corresponden al diseño de la
arquitectura del software realizado.
- PRUEBAS: Se comprueba el resultado de la implementación de los componentes. Su objetivo
fundamental es validar el software, con la intención de encontrar errores, para luego depurarlo y
obtener como resultado un software de calidad. De esta manera, se verificará el funcionamiento de
cada componente, la comunicación entre ellos y se validan las entradas proporcionadas por
diferentes usuarios
- IMPLEMENTACIÓN: Este flujo de trabajo engloba la mayor parte del trabajo de la fase de
construcción, y permite la implementación de los resultados obtenidos en el diseño, en términos de
componentes. El resultado de este flujo proporcionara un software completo listo para ser sometido
a pruebas, obteniéndose allí la aplicación final.
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