Competencias Digitales en los docentes

Paradigma Investigativo Interpretativo
1. Estrategia Metodológica
  1. Fenomenologia: Representaciones Sociales
2. La importancia de la Investigación para el investigador: Encontrar las regularidades subyacentes de los participantes inmersos en el programa de formacion de competencias digitales usando como criterio de evidencia las experiencias del sujeto y el contexto.
  1. Es posible que la realidad dada en el grupo interno de esta investigación, pueda a llegar a tener un alcance de generalizacion externa,y que logre aportar a futuras investigaciones educativas o inspire a la formacion de comeptencias digitales en contextos diferentes
Objetivo General
1. Comprender la esencia de las experiencias un grupo de docentes que han tomado un programa estructurado de formación en competencias digitales
  1. Finalidad De Investigación
  2. Objetivos Especificos
    1. Objetivo Especifico 1: Indagar percepciones previas de los participantes en cuanto competencias digitales tanto en docentes como en estudiantes
      Anmerkungen:
      - Encuesta Estructurada: Determina conceptos previos y devela puntos a tocar en las entrevistas personales
    2. Como se va a llegar a el Objetivo general
    3. Objetivo Especifico 2: Retratar los significados particulares de los participantes de la experiencia vivida teniendo en cuenta sus expectativas, logros y debilidades que encontraron en el camino de implementacion
      Anmerkungen:
      - Tecnica a usar: Entrevista semi- estructurada: Permite capturar la concepcion de los participantes individualmente sobre el contexto
    4. Obejtivo Especifico 3: Reconocer la ideografia de un grupo especifico frente a su proceso en las diferentes etapas de la implementacion de el programa haciendo especificidad en cada una de las competencias a lograr
      Anmerkungen:
      - Grupo Focal: Ayuda a encauzar que logros y fracasos obtuvieron los participantes y que fortalezas y debilidades observan en el porgrama y en sus compañeros
    5. Objetivo Especifico 4: Evaluar el objetivo del programa implementado en los participantes de manera individual
      Anmerkungen:
      - Metodo Ideografico: Dara pautas especificas de las acciones eintensiones que tiene el evaluando luego de haber participado en la investigación
Pregunta de Investigación:
1. ¿Cuales son las particularidades de los docentes en la experiencia vivida en le programa de alfabetizacion de competencias digitales Alpes 2.0?
  Anmerkungen:
  - Preguntas Subordinadas: Cada una Responde a un objetivo especifico. OE1:¿Que expectativas tiene el docnete frente al proceso de formacion a emprender en la institución OE1: ¿ Que consideras que son las competencias digitales? OE2: ¿Que cualidades le encuentra al proceso de formacion ? OE2: ¿ Que debilidades encuentra en el porceso? OE2: ¿Hallo obstaculos que lo imposibiliten para llevar aacabo lo aprendido en el aula? OE3: ¿Reconoce fortalezas y oprtunidades de mejroa en el trabajo de sus compañeros? OE3: ¡COnsidera importante un curriuclo transversal para llevar a cabo estas practicas educativas con incorporacion de TIC? OE4: ¿Plasma todos los significados inherentes a la experiencia en su ideograma?
Literatura Abordada
1. Libro de Competencias Digitales para el desarrollo profesional, emitido por el Ministerio de Gobierno Nacional
  1. Estaandares Nacionales (EEUU) de tecnologias Informacionales y conocimientos en TIc para docentes NETS.TIC
    1. Marco Comun de Competencias digitales docentes

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