DISPOSITIVOS BASICOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

LOS ESTILOS SON DIFERENTES SEGUN CADA ESTUDIANTES YA QUE CADA UNO ES INDIVIDUAL Y TIENE UNA FORMA Y FACILIDAD PARA ADQUIRIR APRENDIZAJES Y CONOCIMIENTOS
1. MODELOS DE APRENDZAJE
  1. GARNER
    1. INTELIGENCIAS MULTIPLES PLANTEA (7) Y POSTULA QUE LAS PERSONAS CONOCEN Y VEN EL MUNDO DE DIFERENTE , tienen la capacidad de resolver y solucionar problemas son determinantes el interes el contexto socio-cultural la auto-ontogeniz ( historia de nosotros) filigenia ( la desencenia)
      1. INTELIGENCIAS: -. LOGICO-MATEMATICA -. LINGUSTICA, -. MUSICAL, -.NATURALISTA, -. KINESTESICA, -. INTERPERSONAL -. INTRA PERSONAL -. ESPACIAL
  2. HERRMANN
    1. Las personas tienden hacer lo que mas les gusta, y este ubica cuatro (4) cuadrantes, los cuales presentan formas de pensar actuar sentir aprender y relacionarse en un contexto
      1. A. CORTICAL IZQUIERDO : tiende a la precision y al almacenamiento logico es muy competitivo
      2. B.CORTICAL DERECHO: estratega integrador, se le facilitan los discursos
      3. C. LIMBICO IZQUIERDO: es organizado, planificador, minusioso y metodico
      4. D. LIMBICO DERECHO: Orientado hacia la oralidad, organiza grupos de trabajo
  3. kold
    1. Para aprender es necesario partir de una experiencia real y concreta, el aprendizaje para que sea efectivo requiere de : REFLEXION, TEORIZACION, Y EXPERIMENTACION
      1. ESTILOS DE APRENDIZAJE
        REFLEXIVO: PIENSAN, ESCUCHAN Y PROCESAN COMO FILOSOFOS Y ORADORES
        ACTIVO: PERSONAS COMPETITIVAS, CREATIVAS E INNOVADORAS
        TEORICO: Relacion con la teoria y la practica, parten de los conceptos que ya estan creados
        PRAGMATICO: Comprobar la teoria desde la realidad la experienca como solucion de problemas
DISPOSITIVOS : son procesos congnitivos que intervienen en el aprendizaje identifican el valor del docente como potenciador
1. COMO SE APRENDE
  1. SEGUN iIVAN PAULOW : Teoria conductista premio o castigo, EDUWAR TOLMAN : Se prodria aprender andes de recibir recompensa o castigo
  2. SEGUN BANDURA: Se aprende por experiencia personal observando
  3. SEGUN PIAGET: El aprendizaje depende de la interaccion de las estructuras mentales con el entorno.
  4. SEGUN AUSUBEL: Las personas construyen sus conceptos a partir de lo que ya conocen donde haya adquicision retencion y recuperacion
  5. SEGUN LAS NEUROCIENCIAS: Cada cerebro aprende de manera diferente, la informacion y resuelve problemas.
PROCESO COGNITIVOS BASICOS PARA EL APRENDIZAJE
1. Percepcion: Capacidad para discriminar, identificar, seleccionar e interpretar los diferentes estimulos del medio
2. Atencion : Concentracion en un determinado objeto o tema, esmuy importante en los procesos de razonamiento, toma de decisiones actuar, planificar, y estudiar.
3. Memoria: La cacidad que tiene la mente para almacenar en forma organizada, informacion, denota la experienca que se ha tenido.
EL RETO DE LA EDUCACION ES IDENTIFICAR EN EL NIÑO, LOS TALENTOS PERO TAMBIEN OBSERVAR PARA LO QUE ES BUENO Y POTENCIARLO Y NIVELARLO POR QUE TODOS SON IMPORTANTES, - EL APRENDIZAJE ES UN FACTOR IMPORTANTE PARA LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES, - NO TODAS LAS PERSONAS APRENDEN DE LA MISMA MANERA YA QUE EXISTE RELACION CON LA FORMA DE PENSAR ANALIZAR COMPRENDER Y DESARROLLAR ACTVIDADES

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