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Beschreibung
Mindmap von Marcela Pereira, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Marcela Pereira
vor mehr als 8 Jahre
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La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos
virtuales de aprendizaje
- ¿Cómo se comprende la "Didáctica", en la actualidad educativa ?
- Según Freudenthal (1991) p.
45 es "la organización de los
procesos de enseñanza
- Investigar el Pensamiento del Profesor
- Reconocimiento de aprendizajes desde la relación Teoría-
Práctica pedagógica
- Reconocimiento de aprendizajes desde la relación Teoría-
Práctica pedagógica
- Planteamiento de Diseños Alternativos
- ¿Qué es un modelo didáctico?
- Integra herramientas de análisis del
quehacer docente
- Son aproximaciones a la realidad, se adaptan a la realidad
- Modelos en constante evluación.
- Son aproximaciones a la realidad, se adaptan a la realidad
- ¿Qué modelos didácticos se conocen ?
- Clásicos
- Estudiante: Tabula rasa
- Estudiante: Tabula rasa
- Racional- tecnológicos
- Formación social y cultural
- Formación social y cultural
- Contextuales
- Andamiaje de acciones en un contexto cercano
- Andamiaje de acciones en un contexto cercano
- Mediacionales
- Acción - Reflexión
- Acción - Reflexión
- Clásicos
- Integra herramientas de análisis del
quehacer docente
- Según Freudenthal (1991) p.
45 es "la organización de los
procesos de enseñanza
- ¿ De qué manera se cualifica el saber pedagógico ?
- El saber pedagógico es contextualizado desde la resignificación de la propia cultura . Diaz Quero (2006)
- ¿Qué diferencia existe entre el saber pedagógico y la
teoría pedagógica?
- Saber pedagógico es individual
- La teoria pedagógica apuesta por la investigación educativa,
- Saber pedagógico es individual
- ¿Qué diferencia existe entre el saber pedagógico y la
teoría pedagógica?
- El saber pedagógico es contextualizado desde la resignificación de la propia cultura . Diaz Quero (2006)
- ¿Cómo enseñar y aprender en la Virtualidad?
- Perspectiva humanista
- Construcción autónoma
del Aprendizaje
- ¿Qué elementos se generan en la Educación Virtual?
- Optimización de los recursos
- Creación de procesos diversos para la enseñanza-aprendizaje.
- ¿Cuál es el rol del Profesor?
- Orienta - Facilita - Mediar el aprendizaje contextualizado
- ¿De qué manera incide el Profesor en la Pedagogía Informacional?
- Formación de una conciencia solidaria, mediante la integración de
saberes interrelacionados entre la información tanginble
- ¿Cuáles son los desafíos del Docente en la Actualidad?
- Redefinir su papel, hacia la capacidad de "proveer información"
- ¿Con qué finalidad pedagógica?
- Desde la capacidad de interacción y comunicación multidireccional
- ¿Cuál es el uso y funcionalidad de los dispositivos de la Comunicación?
- La adquisición de habilidades y capacidades comunicativas colaborativas
- La adquisición de habilidades y capacidades comunicativas colaborativas
- ¿Cuál es el uso y funcionalidad de los dispositivos de la Comunicación?
- ¿Qué no es enseñar ?
- No tiene relación con la
transferencia del contenido -
NO es memorización sin
sentido. Freire (2002)
- No tiene relación con la
transferencia del contenido -
NO es memorización sin
sentido. Freire (2002)
- ¿Cuáles son los tipos de ayuda educativa?
- Planificación del Aprndizaje
- Apoyo a la comprensión de la actividad de Aprendizaje
- Provisión de contenidos
- Apoyo a la coonstrución del conocimiento
- Provisión de contenidos
- Comunicación y elaboración
- Evaluación del progreso de los Aprendizajes
- Evaluación del progreso de los Aprendizajes
- Planificación del Aprndizaje
- Desde la capacidad de interacción y comunicación multidireccional
- ¿Con qué finalidad pedagógica?
- Redefinir su papel, hacia la capacidad de "proveer información"
- Formación de una conciencia solidaria, mediante la integración de
saberes interrelacionados entre la información tanginble
- Orienta - Facilita - Mediar el aprendizaje contextualizado
- ¿Cuál es el rol del Profesor?
- ¿Cuáles son las teorías basadas en la Educación a Distancia?
- Autonomía e independencia del estudiante
- Proceso de industrialización
- Procesos de interacción y comunicación en el estudiante
- ¿Cómo comprender la práctica docente mediadora?
- Desde la coordinación, sistematización y problematización del
Diálogo. Veiga (2004)
- ¿Cómo comprender la relación pedagógica?
- Conjunto de interacciones afectivas, desde los deseos y apreciaciones
- Conjunto de interacciones afectivas, desde los deseos y apreciaciones
- Desde la coordinación, sistematización y problematización del
Diálogo. Veiga (2004)
- ¿Cómo comprender la práctica docente mediadora?
- Procesos de interacción y comunicación en el estudiante
- Autonomía e independencia del estudiante
- Optimización de los recursos
- ¿Qué elementos se generan en la Educación Virtual?
- Perspectiva humanista
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