TEORÍA DE RESCORLA Y WAGNER.

LOS AUTORES DE ESTA TEORÍA LE HAN LLAMADO FUERZA ASOCIATIVA.
1. El aprendizaje se progresa muy rápidamente cuando se empieza a aprender algo nuevo, llegando un momento en el que puede ocurrir un bloqueo en el aprendizaje, debido al escaso valor de la fuerza asociativa en los últimos ensayos.
  1. Explicación del fenómeno de bloqueo
    1. En un grupo experimental, el EC1 gana mucha fuerza asociativa al presentarse solo en la primera fase, sin embargo, la fuerza asociativa en la segunda fase es pequeña para distribuir entre EC1 y EC2. Así, en la tercera fase, el EC1 evocará la RC mientras que no el EC2,
    2. En un grupo de control, no existiendo una fase primera, el EC1 y el EC2 obtienen una fuerza asociativa igual, evocando ambos estímulos la RC en la tercera fase.
El ensombrecimiento se considera como una manifestación del fenómeno de bloqueo, pues uno de los dos elementos del compuesto ve reducidas sus posibilidades de adquirir fuerza asociativa,
El modelo de Rescorla y Wagner no exige una interpretación del aprendizaje como algo cognitivo, lo que expresa es la fuerza asociativa.

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