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Beschreibung
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vor mehr als 8 Jahre
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Teorías De Piaget y
Vygotsky
- Teoría Del Desarrollo Cognitivo De Piaget
- La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget es
una teoría completa sobre la naturaleza y el
desarrollo de la inteligencia humana, ésta fue
desarrollada por primera vez por Jean Piaget
- Este autor creía que la infancia del
individuo juega un papel vital y activo
con el crecimiento de la inteligencia y
que el niño aprende a través de hacer
y explorar activamente
- Este importante precursor afirma que el
desarrollo cognoscitivo es una
reorganización progresiva de los
procesos mentales que resultan de la
maduración biológica y la experiencia
ambiental
- Etapas del Desarrollo Cognitivo Propuestas Por
Piaget
- Etapa sensorio- motora o sensiomotriz:
Esta es la primera fase del desarrollo
cognitivo, tiene lugar entre el
nacimiento y la aparición del lenguaje
articulado en oraciones simples hacia
los dos años de edad. Lo que hace
importante ésta etapa es la obtención
del conocimiento a partir de la
interacción física con el ambiente que
lo rodea
- Etapa de las operaciones concretas: Se
presenta entre los siete y los doce años
de edad, se empieza a usar la lógica para
llevar a conclusiones válidas. Una de las
características de un niño que se
encuentra en dicha etapa es que es capaz
de inferir que la cantidad de líquido
contenido en un recipiente no depende
de la forma que adquiere éste líquido, ya
que conserva su volumen
- Etapa de las operaciones concretas: Se
presenta entre los siete y los doce años
de edad, se empieza a usar la lógica para
llevar a conclusiones válidas. Una de las
características de un niño que se
encuentra en dicha etapa es que es capaz
de inferir que la cantidad de líquido
contenido en un recipiente no depende
de la forma que adquiere éste líquido, ya
que conserva su volumen
- Etapa preoperacional: Esta etapa aparece entre los
dos y los siete años, los individuos que se
encuentran en esta fase empiezan a ganar la
capacidad de ponerse en el lugar de los demás
actúan y juegan, no obstante el egocentrismo sigue
presente en esta etapa
- Etapas de las operaciones formales: Esta es la ultima de
las fases del desarrollo cognoscitivo y aparece de los doce
años en adelante, los niños comienzan a desarrollar una
visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica
formal, de igual manera desarrollan una mayor
comprensión del mundo; otra característica de éste
individuo es su capacidad para razonar en contra de los
hechos
- Etapas de las operaciones formales: Esta es la ultima de
las fases del desarrollo cognoscitivo y aparece de los doce
años en adelante, los niños comienzan a desarrollar una
visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica
formal, de igual manera desarrollan una mayor
comprensión del mundo; otra característica de éste
individuo es su capacidad para razonar en contra de los
hechos
- Piaget afirma que el desarrollo cognitivo está
en el centro del organismo humano, y el
lenguaje es contingente en el conocimiento y la
comprensión adquirida a través del desarrollo
cognoscitivo
- Piaget creía que la adquisición del
conocimiento es un sistema dinámico en
continuo cambio, y este tipo se define en
referencia a las dos condiciones que definen
los sistemas dinámicos, en concreto
argumento que el desarrollo implica
transformaciones y etapas
- Piaget creía que la adquisición del
conocimiento es un sistema dinámico en
continuo cambio, y este tipo se define en
referencia a las dos condiciones que definen
los sistemas dinámicos, en concreto
argumento que el desarrollo implica
transformaciones y etapas
- Etapa sensorio- motora o sensiomotriz:
Esta es la primera fase del desarrollo
cognitivo, tiene lugar entre el
nacimiento y la aparición del lenguaje
articulado en oraciones simples hacia
los dos años de edad. Lo que hace
importante ésta etapa es la obtención
del conocimiento a partir de la
interacción física con el ambiente que
lo rodea
- Este autor creía que la infancia del
individuo juega un papel vital y activo
con el crecimiento de la inteligencia y
que el niño aprende a través de hacer
y explorar activamente
- La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget es
una teoría completa sobre la naturaleza y el
desarrollo de la inteligencia humana, ésta fue
desarrollada por primera vez por Jean Piaget
- Teoría de Lev
Vygotsky
- La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el
aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se desarrolla
- Lev Vygotsky sostenía que los niños
desarrollan su aprendizaje mediante la
interacción social
- Aquellas actividades que se
realizan de forma compartida
permiten a los niños interiorizar
las estructuras de pensamiento y
comportamentales de la
sociedad que les rodea
- Aprendizaje y "zona de desarrollo
proximal"
- Según la teoría sociocultural de Vygotsky el
papel de los adultos o de los compañeros más
avanzados es el de apoyo, dirección y
organización del aprendizaje del menor, en el
paso previo a que él pueda ser capaz de
dominar esas facetas habiendo interiorizado las
estructuras conductuales y cognoscitivas que la
actividad exige
- Los test basados en la zona de desarrollo
proximal, que subrayan el potencial del niño
representan una alternativa de incalculable valor
a las pruebas estandarizadas de inteligencia que
suelen poner énfasis en los conocimientos y
aprendizajes ya realizados por el niño
- Los test basados en la zona de desarrollo
proximal, que subrayan el potencial del niño
representan una alternativa de incalculable valor
a las pruebas estandarizadas de inteligencia que
suelen poner énfasis en los conocimientos y
aprendizajes ya realizados por el niño
- La teoría sociocultural de
psicólogo ruso Vygotsky tiene
implicaciones trascendentes
para la educación y la
evaluación del desarrollo
cognoscitivo
- Esta teoría defiende que el
desarrollo normal de los niños
en una cultura o un grupo
perteneciente a una cultura
puede no ser una norma
adecuada y por tanto no
extrapolable a niños de otras
culturas o sociedades
- Esta teoría defiende que el
desarrollo normal de los niños
en una cultura o un grupo
perteneciente a una cultura
puede no ser una norma
adecuada y por tanto no
extrapolable a niños de otras
culturas o sociedades
- La teoría de Vygotsky se refiere a como el ser
humano ya trae consigo un código genético
o "linea natural del desarrollo" también
llamado código cerrado, la cual está en
función de aprendizaje en el momento que
el individuo interactúa con el medio
ambiente
- Este autor considera el aprendizaje
como unos de los mecanismos
fundamentales del desarrollo
- Lev rechaza totalmente los enfoques que
reducen la psicología y el aprendizaje a una
simple acumulación de reflejos o
asociaciones entre estímulos y respuestas
- Lev rechaza totalmente los enfoques que
reducen la psicología y el aprendizaje a una
simple acumulación de reflejos o
asociaciones entre estímulos y respuestas
- Este autor considera el aprendizaje
como unos de los mecanismos
fundamentales del desarrollo
- Según la teoría sociocultural de Vygotsky el
papel de los adultos o de los compañeros más
avanzados es el de apoyo, dirección y
organización del aprendizaje del menor, en el
paso previo a que él pueda ser capaz de
dominar esas facetas habiendo interiorizado las
estructuras conductuales y cognoscitivas que la
actividad exige
- Lev Vygotsky sostenía que los niños
desarrollan su aprendizaje mediante la
interacción social
- La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el
aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se desarrolla
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