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Beschreibung
Mindmap von Hilda Quevedo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Hilda Quevedo
vor mehr als 8 Jahre
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Desarrollo social de los 6 a los 8 años
- Paso del egocentrismo hacia el primer eslabón de
objetividad para comprender la realidad próxima y
concreta
- Relaciones sociales
- Compañeros vs Maestros
- Compañeros vs Maestros
- Carácter de
consolidación
- Compararse con los demás
- Compararse con los demás
- El descentramiento
social
- Supera el primer nivel de desarrollo social
- "Los otros tienen su propio
punto de vista, pero no lo
diferencia del suyo"
- Accede al segundo nivel
- "Realiza inferencias simples
sobre el pensamiento de los
demás"
- Dificultad para comprender que sus propios
pensamientos, sentimientos o intenciones pueden
ser, objeto de reflexión para los otros
- Perspectiva subjetiva
- Perspectiva subjetiva
- "Realiza inferencias simples
sobre el pensamiento de los
demás"
- "Los otros tienen su propio
punto de vista, pero no lo
diferencia del suyo"
- Supera el primer nivel de desarrollo social
- El juicio moral
preconvencional
- El respeto a las reglas sociales y leyes está bien,
en función del propio bien o del de los
individuos, pero no de una colectividad
- Entre los 6 y 8 años el niño cree que lo que está
bien es aquello que le permite satisfacer sus
necesidades
- Lo que está mal es todo aquello que traiga
como consecuencia un castigo
- Lo que está mal es todo aquello que traiga
como consecuencia un castigo
- Entre los 6 y 8 años el niño cree que lo que está
bien es aquello que le permite satisfacer sus
necesidades
- El respeto a las reglas sociales y leyes está bien,
en función del propio bien o del de los
individuos, pero no de una colectividad
- El descentramiento
social
- Integración en el grupo de
los compañeros
- Las relaciones con otros niños
facilitan la reciprocidad
- El estatus de la edad es muy
importante
- El estatus de la edad es muy
importante
- Las relaciones con otros niños
facilitan la reciprocidad
- La transición del
parvulario a la escuela
elemental
- Carácter de obligatoriedad
- Disminuye el tiempo para los juegos y manualidades
- Niños con necesidades educativas especiales
- Efecto Pygmalion
- Efecto Pygmalion
- Disminuye el tiempo para los juegos y manualidades
- Carácter de obligatoriedad
- Integración en el grupo de
los compañeros
- Los juegos
- Juegos de reglas, papel importante
para el desarrollo moral y social
- El simbolismo ahora es colectivo
- Juegos de construcción
- Video juegos
- 1. Conocimiento de uno
mismo a través de los demás
2. Descentramiento social 3.
Desarrollo moral
- 1. Conocimiento de uno
mismo a través de los demás
2. Descentramiento social 3.
Desarrollo moral
- Video juegos
- Juegos de construcción
- El simbolismo ahora es colectivo
- Juegos de reglas, papel importante
para el desarrollo moral y social
- La familia
- Periodo de latencia
- Deja de vivir a los padres como
objetos sexuales, ahora relación
menos dependiente
- La coherencia y explicación de las
normas de conducta por parte de los
padres y el fundamentar las relaciones
de respeto mutuo en el que las normas
no sean impuestas autoritariamente
sino argumentadas
- Autoestima Positiva
- Autoestima Positiva
- La coherencia y explicación de las
normas de conducta por parte de los
padres y el fundamentar las relaciones
de respeto mutuo en el que las normas
no sean impuestas autoritariamente
sino argumentadas
- Deja de vivir a los padres como
objetos sexuales, ahora relación
menos dependiente
- Periodo de latencia
- Relaciones sociales
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