5179129
Beschreibung
Mindmap von Laura Bello Rodríguez, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von Laura Bello Rodríguez
vor mehr als 8 Jahre
|
|
Pedagogía y
Formación
- La historicidad de las
metas pedagógicas
- Se deben constituir la universalidad, la
autonomía y la inteligencia como
parámetros de moralidad.
- Humboldt explicó que la formación es un proceso
interior en permanente desarrollo. Es la apropiación
de aquello en lo cual y para lo cual uno se forma.
- Se trata de basarse en las propias raíces para elevarse más
alto. Sólo desde el comprender del ser como historia (tiempo)
se puede comprender (comprenderse a uno mismo).
- Las metas pedagógicas siempre generan un
resultado histórico, porque toda pedagogía
(en conclusión) es tradicional.
- Se deben constituir la universalidad, la
autonomía y la inteligencia como
parámetros de moralidad.
- Tradición y prejuicios
- El maestro está en la labor de convertir los
prejuicios en juicios objetivos o suprimir los falsos.
- La tradición es un prejuicio en el punto de vista
de que la autoridad que transmite influye
sobre el comportamiento sin haber pasado por
el análisis de la razón.
- El objeto de la pedagogía es histórico por excelencia.
Ningún modelo pedagógico puede pretender ser
verdadero o pasar por encima de los demás.
- El maestro está en la labor de convertir los
prejuicios en juicios objetivos o suprimir los falsos.
- La esencia de la
comprensión pedagógica
- Comprender al otro desde los propios intereses,
comprender al otro como un dato analizable,
reconocer al otro como un "alter ego".
- El maestro debe ser capaz de reconocer a sus
alumnos como personas sensatas y razonables aún
con opiniones opuestas a la suya.
- La comprensión pedagógica es un acuerdo entre
alumnos y maestros alrededor del tema que se está
tratando, partiendo del diálogo.
- Comprender al otro desde los propios intereses,
comprender al otro como un dato analizable,
reconocer al otro como un "alter ego".
Möchten Sie kostenlos Ihre eigenen Mindmaps mit GoConqr erstellen? Mehr erfahren.