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Beschreibung
Mindmap von Alejandra Vidan Salcedo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Alejandra Vidan Salcedo
vor mehr als 8 Jahre
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importancia de los mapas
conceptuales
- ¿Qué es?
- Es una técnica que se utiliza para representar de manera gráfica un
conocimiento o para plasmar un tema organizadamente. Es una red de
conceptos.
- ¿Para qué sirve?
- Nos sirve para desarrollar capacidades de distribuir información de forma
ordenada, nos ayuda a plasmar gráficamente ideas o conceptos y
representar visualmente el desarrollo de un tema.
- ¿Cómo lo construyo?
- Existen muchos métodos para la realización de mapas conceptuales, desde con lápiz y papel, hasta
programas específicos de software que simplifican y agilizan la creación de los mismos. Estas
herramientas digitales permiten manipular, almacenar y recuperar lo elaborado; estas herramientas
traen consigo muchas ventajas ya que facilita la elaboración de conceptos y relaciones, permitiéndonos
modificar nuestra creación las veces que lo deseemos. Además de esto, el medio digital nos permite
ampliar la visualización del mapa conceptual
- ¿Qué aportan a la pedagogía?
- • Permite utilizar soportes de multimedia. • Permite exteriorizar el
pensamiento y ampliar el conocimiento ya construido. • Desarrolla
habilidades de comprensión de textos, de distribución y organización de
información. • Ayuda a representar el conocimiento de forma gráfica. • El
intercambio de información y la comunicación se vuelve más fácil y
accesible. • Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción de
conocimientos de forma colectiva. • Favorece los procesos de reflexión sobre
el aprendizaje.
- ¿Cómo está
compuesto?
- 1-CONCEPTOS: definen el objeto o el tema mediante características; se pueden representar gráficamente
mediante círculos, rectángulos, etc. 2-CONECTORES: son aquellos que unen los conceptos para establecer
una relación entre ellos; estos se escriben sobre o junto a la línea de enlace. 3-PROPOSICIONES: son
términos conceptuales unidos mediante palabras de enlace que forman la unidad semántica u oración.
4-RECURSOS MULTIMEDIALES: son las fotos, vídeos, sonidos, enlaces o demás que se pueden adjuntar a la
elaboración del mapa conceptual.
- ¿Cuales son los pasos a seguir para
que se me facilite la construcción del
mapa conceptual?
- Para que la realización del mapa conceptual sea más fácil, primero debes
agrupar los conceptos cuya relación sea próxima; a continuación debes
ordenarlos desde lo más general, hasta lo más específico; después, los organizas
en el diagrama, para posteriormente, conectarlos; luego, debes seleccionar los
recursos multimedia que desees utilizar y los ubicas en donde corresponda; una
vez realizado todo este proceso, puedes comprobar el mapa, revisando las
relaciones, cuidando no haber repetido nada o superpuesto algún concepto;
finalmente, ¡reflexiona sobre el mapa! Puedes corregir, quitar, ampliar,
reconstruir, reorganizar y cambiar todo lo que desees.
- ¿Cuales son las ventajas de realizar el
mapa conceptual por medio de la
computadora?
- El uso de la computadora a la hora de la realización del mapa conceptual, facilita al creador la
realización de todo tipo de cambios, le permite agregar o eliminar elementos, crear conceptos o
relaciones, modificar posiciones, adicionar imágenes y todo de una forma más rápida y efectiva. La
computadora agiliza el proceso de creación y confección del organizador gráfico; además, la
computadora nos ofrece la oportunidad de guardar el trabajo realizado, y modificarlo después si así
se desea.
- ¿En qué momento el docente debe hacer uso de esta
herramienta de trabajo?
- Cuando tenga definido cuál es el objetivo pedagógico para hacer uso de
este, mediante la indagación de ideas o nociones previas para la
presentación adecuada del tema o el proyecto.
- Cuando ya haya elegido el punto de partida
para la construcción del mapa; esto puede ser,
una pregunta de enfoque, una lista de
conceptos, etc. Además debe tener claro cuál
es el objetivo general para realizar un
adecuado desarrollo de contenidos y
conceptos.
- Cuando desee hacer un uso eficaz y flexible
del tiempo; manejando la herramienta
mediante niveles de complejidad puede hacer
que el tiempo rinda, y sea suficiente aunque el
tema sea extenso y complejo.
- Cuando desee incentivar la creación de
comunidades de aprendizaje en un clima de
confianza y cooperación; cuando desee abrir la
posibilidad de compartir información e ideas
personales respecto a la temática que se está
trabajando.
- Cuando desee que los estudiantes autorregulen y controlen su proceso de
aprendizaje, permitiéndoles relacionar sus conocimientos obtenidos con sus
conocimientos previos.
- Cuando desee generar espacios para la reflexión y sensibilización de los
alumnos respecto a la importancia del uso de estos, enseñandoles a
tomar decisiones a cerca de cuando es indicado utilizarlos.
- Cuando desee evaluar o monitorear el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
mediante esquemas y la socialización de estos, puede lograrlo.
- Cuando tenga definido cuál es el objetivo pedagógico para hacer uso de
este, mediante la indagación de ideas o nociones previas para la
presentación adecuada del tema o el proyecto.
- El uso de la computadora a la hora de la realización del mapa conceptual, facilita al creador la
realización de todo tipo de cambios, le permite agregar o eliminar elementos, crear conceptos o
relaciones, modificar posiciones, adicionar imágenes y todo de una forma más rápida y efectiva. La
computadora agiliza el proceso de creación y confección del organizador gráfico; además, la
computadora nos ofrece la oportunidad de guardar el trabajo realizado, y modificarlo después si así
se desea.
- Para que la realización del mapa conceptual sea más fácil, primero debes
agrupar los conceptos cuya relación sea próxima; a continuación debes
ordenarlos desde lo más general, hasta lo más específico; después, los organizas
en el diagrama, para posteriormente, conectarlos; luego, debes seleccionar los
recursos multimedia que desees utilizar y los ubicas en donde corresponda; una
vez realizado todo este proceso, puedes comprobar el mapa, revisando las
relaciones, cuidando no haber repetido nada o superpuesto algún concepto;
finalmente, ¡reflexiona sobre el mapa! Puedes corregir, quitar, ampliar,
reconstruir, reorganizar y cambiar todo lo que desees.
- 1-CONCEPTOS: definen el objeto o el tema mediante características; se pueden representar gráficamente
mediante círculos, rectángulos, etc. 2-CONECTORES: son aquellos que unen los conceptos para establecer
una relación entre ellos; estos se escriben sobre o junto a la línea de enlace. 3-PROPOSICIONES: son
términos conceptuales unidos mediante palabras de enlace que forman la unidad semántica u oración.
4-RECURSOS MULTIMEDIALES: son las fotos, vídeos, sonidos, enlaces o demás que se pueden adjuntar a la
elaboración del mapa conceptual.
- • Permite utilizar soportes de multimedia. • Permite exteriorizar el
pensamiento y ampliar el conocimiento ya construido. • Desarrolla
habilidades de comprensión de textos, de distribución y organización de
información. • Ayuda a representar el conocimiento de forma gráfica. • El
intercambio de información y la comunicación se vuelve más fácil y
accesible. • Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción de
conocimientos de forma colectiva. • Favorece los procesos de reflexión sobre
el aprendizaje.
- Existen muchos métodos para la realización de mapas conceptuales, desde con lápiz y papel, hasta
programas específicos de software que simplifican y agilizan la creación de los mismos. Estas
herramientas digitales permiten manipular, almacenar y recuperar lo elaborado; estas herramientas
traen consigo muchas ventajas ya que facilita la elaboración de conceptos y relaciones, permitiéndonos
modificar nuestra creación las veces que lo deseemos. Además de esto, el medio digital nos permite
ampliar la visualización del mapa conceptual
- Nos sirve para desarrollar capacidades de distribuir información de forma
ordenada, nos ayuda a plasmar gráficamente ideas o conceptos y
representar visualmente el desarrollo de un tema.
- Es una técnica que se utiliza para representar de manera gráfica un
conocimiento o para plasmar un tema organizadamente. Es una red de
conceptos.
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