Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur

Verschiedene Positionen zum Geschichtsbewusstsein
1. Karl Ernst Jeismann
  1. Didaktik der Geschichte...(Originalzitat)
    1. ... beschäftigt sich mit Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft in seiner Zuständlichkeit, seinen Inhalten, seinen Denkfiguren, seinem Wandel, der Umstrukturierung historischer Vorstellungen und der wandelbaren Rekonstruktion des Wissens um die Vergangenheit
    2. Interesse auf allen Ebenen/ in Bezug auf alle Gesellschaftsebenen
      1. Interesse um seiner selbst Willen
      2. Frage der Bedeutung des G-Bewusstseins für das Selbstverständnis der Gegenwart
    3. Suche nach Wegen zur Beeinflussung des G-Bewusstseins
      1. entsprechend der Forderung nach adäquater/ richtiger Vergangenheitskenntnis
      2. Suche nach Wegen, das G-Bewusstsein zu bilden/ beeinflussen
  2. Geschichtsbewusstsein
    1. Alle in einer Gesellschaft vorzufindenden Vorstellungen zur Vergangenheit
    2. Verschiedene Dimensionen: Kolektiv/Individuell
    3. Bezug auf Wisen oder Deuutungen
    4. Vor dem Horizont der Gegenwart
    5. deskriptive und normative Funktion
    6. dynamisch
  3. komplexer Aufgabenkreis der Geschichtsdidaktik
    1. Morphologie
    2. Genese
    3. Funktion
    4. Pragmatik
  4. historischer Lernprozess:
    1. 1) Analyse
      1. Kenntnisse/Wissen
      2. Fertigkeiten/Fähigkeiten
      3. Erkenntnisse/Denkformen
    2. 2) Sachurteil
      1. Kenntnisse/Wissen
      2. Fertigkeiten/Fähigkeiten
      3. ERkenntnisse/ Denkformen
    3. 3) Wertung
  5. Fazit
2. HaJü Pandel
  1. Geschichtsbewusstsein
    1. auf das einzelne Individuum bezogen: individuelle mentale Struktur, die durch ein System aufeinander verweisender Kategorien gebildet wird
      1. Formung des kognitiven Bezugssystems im Prozess des Sprachenlernens
      2. Ausdifferenzierung der Dopelkategorien bei Kindern
    2. sieben aufeinander verweisende Dppelkategorien
      1. Grundlegende Gruppe: Geschichtlichkeit
      2. Aufbauende Gruppe: Gesellschaftlichkeit
      3. 3. Gruppe: Emotionalität
3. Jörn Rüsen
  1. Frage nach der Funktion für das Individuum in seiner Lebenswelt
    1. Sinnbildung durch Zeiterfahrung
Geschichtskultur
1. Präsenz von Geschichte in der Öffentlichkeit
  1. öffentlich wahrnehmbarer Umgang mit der Vergangenheit
2. enge Verbindung vn G-Bewusstsein und G-Kultur
3. Ordnungsmöglichkeiten
  1. Rüsen
    1. ästhetisch
    2. politisch
    3. kognitiv
  2. Schönemann
    1. Institutionen
    2. Professionen
    3. Medien
    4. Adressaten
4. Alternative Begriffe
  1. Kulturelles Gedächtnis
  2. Erinnerungskultur
  3. Geschichtspolitik
Folgen für die Schule
1. fehlendes Vermittlungsmonopol des Geschichtsunterrichts
  1. historisches Lernen in der Schule nur eine Form der Geschichtsvermittlung und zwar nicht die einprägsamste
2. Handlungsoptionen
  1. fachliche Abschottung
  2. Integration der Geschichtskultur
    Anmerkungen:
    - Wenn es nicht wahr ist, ist es zumindest eine gute Geschichte.
    1. geschichtskulturelle Ausrichtung
  3. Entwicklung von Zielvorgaben für das historische Lernen

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