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Beschreibung
Mindmap von luis santillan1464, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von luis santillan1464
vor mehr als 8 Jahre
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LOS 4 PILARES DE LA EDUCACIÓN..
- MUNDO DE CONOCIMIIENTO
- CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
- CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
- APRENDER A CONOCER
- COMPRENDER EL MUNDO QUE RODEA AL INDIVIDUO
- DESARROLLAR CAPACIDADES PROFESIONALES
- COMUNICARSE
- DESARROLLAR CAPACIDADES PROFESIONALES
- DESPERTAR LA CURIOSIDAD
- "SER AMIGO DE LA CIENCIA
- "SER AMIGO DE LA CIENCIA
- CULTURA GENERAL
- HABILIDAD PARA COOPERAR
- HABILIDAD PARA COOPERAR
- TRABAJAR MEMORIA Y ATENCIÓN
- PERMANENCIA Y PROFUNDIZACIÓN DE INFORMACIÓN
- SER SELECTIVOS EN LA INFORMACIÓN QUE SE RETENDRÁ
- EQULIBRIO ENTRE CONCRETO Y ABSTRACTO
- SER SELECTIVOS EN LA INFORMACIÓN QUE SE RETENDRÁ
- PERMANENCIA Y PROFUNDIZACIÓN DE INFORMACIÓN
- CONTINUAR CON EL APRENDIZAJE
- COMPRENDER EL MUNDO QUE RODEA AL INDIVIDUO
- APRENDER A HACER
- PROYECCIÓN A FUTURO
- EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE
- NOCIÓN DE CALIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA
- PERSONALIZACIÓN DE TAREAS
- COMPETENCIAS: TÉCNICO - PROFESIONALES - SOCIALES
- ACEPTAR RIESGOS
- COMUNICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
- COMUNICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
- ACEPTAR RIESGOS
- COMPETENCIAS: TÉCNICO - PROFESIONALES - SOCIALES
- PERSONALIZACIÓN DE TAREAS
- DESMATERIALIZACIÓN DE TRABAJO Y ACTIVIDADES DE SERVICIOS
- EVOLUCIÓNDE SERVICIOS (NO PRODUCEN UN BIEN MATERIAL)
- INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE USUARIO Y PRESTARIO
- COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
- DESARROLLO SOCIAL
- DESARROLLO SOCIAL
- COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
- INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE USUARIO Y PRESTARIO
- EVOLUCIÓNDE SERVICIOS (NO PRODUCEN UN BIEN MATERIAL)
- TRABAJO DE ECONOMÍA NO ESTRUCTURADA
- FUNCIÓN DEL APRENDIZAJE: PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE SECTORES ECONÓMICOS
- CULTURA - TECNOLOGÍA - INNOVACIÓN
- CULTURA - TECNOLOGÍA - INNOVACIÓN
- FUNCIÓN DEL APRENDIZAJE: PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE SECTORES ECONÓMICOS
- NOCIÓN DE CALIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA
- EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE
- PROYECCIÓN A FUTURO
- APRENDER A VIVIR JUNTOS
- VIOLENCIA COMO PRINCIPAL BARRERA
- EVITAR ATMÓSFERA COMPETITIVA (NO SIEMPRE ES BUENO EL ÉXITO INDIVIDUAL)
- ESTABLECER IGUALDAD, PROYECTOS Y OBJETIVOS COMUNES
- DESCUBRIMIENTO DEL OTRO
- ¿QUIEN SOY?
- CONOCER A LOS DEMÁS
- TENER EMPATÍA Y TOLERANCIA
- ENFRENTAR MEDIANTE DIÁLOGO
- ENFRENTAR MEDIANTE DIÁLOGO
- TENER EMPATÍA Y TOLERANCIA
- CONOCER A LOS DEMÁS
- ¿QUIEN SOY?
- TENDER A OBJETIVOS COMUNES
- LLEGAR A PUNTOS DE CONVERGENCIA QUE AYUDEN A ELIMINAR DIFERENCIAS
- FOMENTAR LA COOPERACIÓN
- ENRIQUECER RELACIÓN EDUCADOR - EDUCANDO
- ENRIQUECER RELACIÓN EDUCADOR - EDUCANDO
- FOMENTAR LA COOPERACIÓN
- LLEGAR A PUNTOS DE CONVERGENCIA QUE AYUDEN A ELIMINAR DIFERENCIAS
- DESCUBRIMIENTO DEL OTRO
- ESTABLECER IGUALDAD, PROYECTOS Y OBJETIVOS COMUNES
- EVITAR ATMÓSFERA COMPETITIVA (NO SIEMPRE ES BUENO EL ÉXITO INDIVIDUAL)
- VIOLENCIA COMO PRINCIPAL BARRERA
- APRENDER A SER
- CONTRIBUIR AL DESARROLLO GLOBAL DE CADA PERSONA
- GENERAR PENSAMIENTO AUTÓNOMO Y CRÍTICO, CON JUICIO PROPIO
- DAR FORTALEZA PARA COMPRENDER AL MUNDO
- DAR FORTALEZA PARA COMPRENDER AL MUNDO
- GENERAR CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
- IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD
- IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD
- DE UNO MISMO A LOS DEMAS
- MADURAR PERSONALIDAD
- GENERAR PENSAMIENTO AUTÓNOMO Y CRÍTICO, CON JUICIO PROPIO
- CONTRIBUIR AL DESARROLLO GLOBAL DE CADA PERSONA
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