LA INTERVENCION PEDAGOGICA EN LA ATENCION A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS.

Anmerkungen:

• Docente de aula

1. Evaluacion mas profunda.
   1. Solicitud de evaluacion pedagogica.

1. Pruebas predeterminadas
   1. Resultado de analisis cuantitativo
      1. La evaluacion debe ser mas pedagogica que clinica
         1. Se debe tener en cuenta la observacion directa.

1. Embarazo
2. Desarroll0 motor o psicomotor
3. Desarrollo del lenguaje.
4. Familia.
5. Antecedentes heredo- familiares.
6. Historia medica.
7. Historia escolar.

1. ASPECTOS GENERALES DEL ALUMNO.
   1. Area intelectual aquellos que sospechen que tienen capacidad intelectual o con dificultades.
   2. Area del desarrollo motor:presentan dificultades de coordinacion gruesa o fina, habilidades para moverse
   3. Area comunicativa - linguista: evaluacion profunda de alumnos con problemas del lenguaje.
   4. Area de adaptacion e insercion social:define la conducta adaptativa como eficiencia en patrones de independencia personal y responsabilidad social.
   5. Aspectos emosionales:conviene profundizar en como los niños persiven el mundo y las personas que lo rodean.asi como autoconcepto y autoestima en el aprendizaje.
2. Nivel de competencia curricular: determinar lo que el alumno es capaz de hacer en relacion con los propositos y contenidosde las areas del curriculo escolar.
3. Estilos de aprendizaje y motivacion para aprender
   1. Se toman en cuenta las condiciones fisico ambientales como espacios propicios para el aprendizaje.
   2. Intereses del alumno:observar al alumno a la hora de trabajar si lo hace mejor solo o en compañia.
   3. El nivel de atencion del alumno. aprobechar el momento en el que el niño realiza agradablemente sus trabajos.
   4. Estrategias que emplean para la solucion de problemas. si es impulsivo o reflexivo ante determinadas situaciones.
   5. Los estimulos que le resultn mas positivos si tiene satisfacion por su trabajo o motivacion por aprender.
4. Construcciones para el procedimiento de la e3valuacion y la seleccion de instrumentos:: se debe utilizar el procedimiento mas adecuado para el estudante.
   1. Los instrumentos y las estrategias se definen tenienedo en cuenta las necesidades del alumno.
   2. Los instrumentos psicometricos deben ser muy clarosn y aplicado de manera cualitativa.
   3. La informacion no puede ser fracmentada debe ser detallada con claridad.

1. Recomendaciones:es necesario que aparte de los docentes y padres de familia conozcan la evaluacion los estudiantes tambien deben ser participes.
2. La vida de estos niños nosiempre sera igual estara enmarcadas en eticas.
3. La fuente mas valiosa para trabajar con los niños es la observacion y el contacto directo con los niños y padres de familia.