¿Hacia dónde camina la educación?

1. MODELO MORE
   1. 3 subconceptos
      1. Contenido
         1. Toma de decisiones
      2. Contexto
         1. Inquietudes y limitaciones sociales, emocionales y físicas
      3. Evaluación
         1. Recogida de datos
   2. Dra. JOYCE B. SWARZMAN
   3. Innovación
   4. Colaboración cooperativa

1. JAPÓN
   1. Educación tecnológica
2. ESPAÑA
   1. Sistema educativo
      1. 6 fallos
         1. Tasa de abandono más alta de la UE
         2. Elevada tasa de repetición
         3. Dinero invertido no rinde
         4. Resultados mediocres
         5. No adaptado a la realidad del mercado
         6. Profesores desmotivados
      2. Tipos de escuelas

         Anmerkungen:

         • - Públicas. - Concertadas. - Privadas.
      3. Estructura

         Anmerkungen:

         • - Educación Infantil. - Educación Primaria. - ESO. - F.P - Bachillerato. - Educación Superior. - Enseñanza artística. - Enseñanza de idiomas. - Enseñanza de deportes.
3. COREA DEL SUR
   1. Sistema educativo

      Anmerkungen:

      • 6º lugar en el mundo según la OCDE
      1. Modelo estricto y riguroso
         1. Presión familiar y cultural
4. FINLANDIA
   1. Aprendizaje basado de la experiencia
   2. Interacción y colaboración
   3. Papel activo de los alumnos
   4. Aprendizaje interdisciplinar
5. HOLANDA
   1. Aprendizaje autónomo
   2. Tecnologías
6. CANADÁ
   1. Educación bilingüe

      Anmerkungen:

      • Libre elección (por los dos idiomas que tienen).
7. SINGAPUR
   1. Pilar esencial: Formación docente
8. REINO UNIDO
   1. Aprendizaje innovador y TIC'S
9. ESTOCOLMO
   1. Trabajo por proyectos
      1. Ideales de Reggio Emilia
10. RUSIA
    1. Educación liberal

       Anmerkungen:

       • Coordinada por el Estado
    2. TIC'S

1. KEN ROBINSON

   Anmerkungen:

   • Es un error muy común, es aquellos adultos que eliminan la espontaneidad y el atrevimiento de los niños. - Por lo que dice, que los niños no deben de tener miedo a equivocarse.
   1. Dar clase implica

      Anmerkungen:

      • - Formas ciudadanos para la vida. - Abrir mentes. - Educar corazones.
      1. Trabajo colaborativo
   2. Revolucionar las aulas

Anmerkungen:

• Curríulo: - Menos contenido y más interacción. - Importancia de las TIC'S.

1. Autonomía de los centros
   1. Proyecto Educativo
2. Co-implicación de agentes que intervienen
   1. Docentes
   2. Alumnos
   3. Familias

1. COREA DEL SUR

   Anmerkungen:

   • El éxito no es cuestión del talento, sino, del trabajo duro.
2. FINLANDIA
3. JAPÓN

   Anmerkungen:

   • Sistema organizado y currículo académico estandarizado.
4. HOLANDA
   1. STEVE JOBS
      1. Modelo educativo "por la nueva era"
         1. Aprendizaje autónomo
5. CANADÁ

   Anmerkungen:

   • Investigación y proyectos de medio ambiente
6. SINGAPUR

   Anmerkungen:

   • Formación constante de los maestros: Habilidades en comprensión de lectura, matemáticas, ciencia...
7. REINO UNIDO
8. RUSIA

   Anmerkungen:

   • Educación libre y para todos
9. ESTONIA

   Anmerkungen:

   • Temas de interés de los alumnos.

Anmerkungen:

• - Critica los parámetros actuales. - Una educación pública, gratuita, obligatoria y laica. - Transformación del Sistema Educativo actual.

1. Objetivo final
   1. Alumnos planifiquen contenidos

1. Todos somos diferentes, con motivaciones diversas
2. Educación individual

   Anmerkungen:

   • Adaptando características, habilidades, destrezas e intereses.

1. JOHN MORAVEC Y CRISTOBAL COBO
   1. Aprendizaje invisible
      1. Alumno crece en sociedad digital
      2. 3 ejes: Compartir experiencias, pensamiento crítico y creación de proceso de aprendizaje sostenible
2. JUDI HARRIS
   1. Metodología TPACK
      1. Triple perspectiva: Tecnología, pedagogía y contenidos
3. RICHARD GERVER
   1. La creatividad

      Anmerkungen:

      • - Escuelas dinámicas. - Búsqueda de oportunidades. - Habilidades interpersonales. - Aprendizaje autónomo.
      1. KEN ROBINSON
         1. Inteligencia es única, dinámica y diversa
      2. FRANCESCO TONUCCI

         Anmerkungen:

         • - Escuela científica y creativa. - Se parte de los intereses del niño. - Tener en cuenta la atención a la diversidad.
         1. Educación para todos
      3. DANIEL PINK

         Anmerkungen:

         • Dos tipos de motivación: -Intrínseca: Actividades de creatividad. - Extrínseca: Actividades mecánicas
      4. MATT GOLDMAN
         1. Neurociencia y aprendizaje
            1. BOBBY MC FERRIN
               1. Música y mente
4. GEORGE SIEMENS
   1. El conectivismo

      Anmerkungen:

      • Docentes deben enseñar a los alumnos a crear y a evaluar.
5. ROGER SCHANK
   1. Aprender haciendo

      Anmerkungen:

      • Aprendizaje natural (ensayo-error).
6. DAVID ALBURY
   1. Educación personalizada

      Anmerkungen:

      • En las pasiones y capacidades del alumno.

1. 2 Iniciativas
   1. School Mars y LekAdvisor
2. Papel activo de los estudiantes
   1. Dar más protagonismo

Anmerkungen:

• Habla de un aprendizaje personalizado y el centro educativo como un espacio de aprendizaje.

1. Talento y tecnología

Anmerkungen:

• - Aprendizaje social. - Aprendizaje multiplataforma. - Aprendizaje global. - Aprendizaje situado. - Aprendizaje ubicuo. - Autosuficiencia para realizar tareas. - Meta-aprendizaje. - Co-creación o co-diseño de su propio aprendizaje.

Anmerkungen:

• Recuperar la pasión del aprendizaje.

1. ROBERT SCHANK
   1. Currículo individualizado

      Anmerkungen:

      • En el que los alumnos estudien acorde a sus preferencias.

1. Labor del profesor esencial para la vida

1. 3 cosas fundamentales
   1. Colaboración
   2. Capacidad de aprender
   3. Habilidades de comunicación
2. SANTIAGO MOLL Y PABLO DANIEL GARCÍA BULL
   1. Aulas y alumnos con tecnologías

Anmerkungen:

• - Entornos de aprendizaje auto-organizados. - Niño protagonista de su aprendizaje.

1. Escuela Nube

1. Aprendizaje cooperativo

   Anmerkungen:

   • - Participación activa alumnado. - Colaboración del docente.- Docente como guía.- Conocimientos previos.- Entornos interactivos (grupos).- Aprender enseñando.
   1. FRANCISCO ZARIQUEY

      Anmerkungen:

      • Fases de una clase: - Presentar contenidos. - Activar conocimientos previos. - Trabajar. - Recapitulación.
      1. Se ajusta a los diferentes niveles del alumno.
   2. JAVIER MONTEAGUDO Y CÉSAR POYATOS

      Anmerkungen:

      • - Transformación de nuestra sociedad.
      1. Aumenta el aprendizaje y la autoestima
      2. Acepta las diferencias y actitudes positivas hacia el estudio
   3. MARÍA ACASO
      1. rEDUvolution
         1. 5 microrevoluciones

            Anmerkungen:

            • 1. Diferentes estilos de aprendizaje (inconsciente). 2. Cambiar dinámicas de poder (democracia) es decir, trabajar por comunidades de aprendizaje. 3. El aula un lugar habilitado (cuerpo). 4. Pasar a las experiencias (placer frente a aburrimiento). 5. Diseño de procesos de evaluación creativo (descentrar la evaluación del centro de proceso).
            1. Inconsciente
            2. Democracia
               1. Comunidades de aprendizaje
                  1. RAMÓN FLECHA
                     1. Grupos interactivos
                     2. Desarrollo emocional y de valores
            3. Cuerpo
            4. Placer frente a aburrimiento
            5. Descentrar evaluación del centro de proceso

Anmerkungen:

• Autoconvencimiento de que la inteligencia se puede aprender.

1. La inteligencia es adquirible
   1. Pensamiento global
      1. Creer en tus propias capacidades.

1. Pedagogía de las preguntas a través de las tecnologías y el juego
2. MONTSERRAT DEL POZO
   1. Transformación del centro
   2. Proyecto Educativo
   3. ASHOKA
      1. Red internacional que se basa en lograr el cambio de mentalidad en la sociedad
      2. Emprendedores
         1. LUZ RELLO
            1. Evitar fracaso de dislexia
               1. Cambio de técnicas: Lectura y escritura
         2. RICARDO SAGARMINAGA

1. Educación líquida
   1. Impacto transformador de las tecnologías digitales

1. Aprendizaje- servicio
   1. Necesidad social + Servicio a a comunidad + Aprendizaje significativo

1. Innovación

   Anmerkungen:

   • Proceso de desarrollo del potencial humano colectivo.
2. Pensamiento de diseño

   Anmerkungen:

   • Método para innovar que pone a personas como centro.

1. Aprender desde los márgenes

   Anmerkungen:

   • Gracias a las nuevas tecnologías, somos una red, en la que compartimos aprendizaje y creación en un entorno abierto.

1. OSCAR GONZÁLEZ

   Anmerkungen:

   • - Adjuntar una actitud animosa y optimista. - Creer en una posibilidad de cambio. 
   1. Buscar nuestro propio modelo
2. Maestros

   Anmerkungen:

   • - Antes eran los que tenían el poder del conocimiento. - Actualmente, todavía siguen siendo poco valorados. - Tienen menos autoridad y respeto social. - De ahí, la importancia de apostar por el cambio educativo.
   1. Apostar por un cambio educativo
      1. CEIP La Pradera

1. Gamificación
   1. Aprendizaje por experiencia, a través del juego

1. Resolución de problemas mediante Apps
   1. Bee Bot, Lego Wedo,...

1. Actividades en ludotecas

Anmerkungen:

• Nuevos roles del alumno.

1. Pedagogía inversa o flipped classroom

1. Trabajo por proyectos, aprendizaje colaborativo, educación por competencias o ABP
   1. Realidad en las aulas

1. Colegios como entornos interactivos

1. Cambio metodologías
   1. Por falta de motivación
   2. Proyectos y trabajo en equipo
   3. Fuera tabiques y tarimas, exámenes no sirven para nada...
   4. Maestro guía y orienta

1. Respeto por diversidad
2. Eliminación de barreras, rechazo, marginación...
3. Modificar el contexto en vez de al individuo
4. Metodologías activas
   1. Participación de los alumnos
5. Evaluación que permita aprender del error