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TENDENCIAS PEDAGÓGICAS ACTUALES
EN EL MARCO EUROPEO E
INTERNACIONAL
- MÉTODOS DOCENTES
- GAMIFICACIÓN
- APRENDIENDO CON EL JUEGO
- COMPETENCIA CONTRA
NOSOTROS MISMOS
- CONOCIMIENTOS A
PARTIR DE EXPERIENCIA
- JUEGO Y MANIPULACIÓN
COMO METODOLOGÍA
- APRENDIENDO CON EL JUEGO
- APRENDIZAJE DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE
PROFUNDO
- RESPUESTA A
NECESIDADES
INDIVIDUALES
- PRODUCTOS DE GRAN CALIDAD Y
DISTINTAS FORMAS
- PROYECTOS
- CONOCEN
HERRAMIENTAS
- INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN
- APRENDER
HACIENDO
- TRABAJO
ENTRE
IGUALES
- MAYOR
MOTIVACIÓN
- RESPUESTA A
NECESIDADES
INDIVIDUALES
- GAMIFICACIÓN
- PEDAGOGOS, FILÓSOFOS Y
PENSADORES
- 6 VISIONES DE LA PEDAGOGÍA
- JOHN MORAYEC: APRENDIZAJE
INVISIBLE
- CONOCIMIENTO TIC DEL
DOCENTE
- CONOCIMIENTO TIC DEL
DOCENTE
- JUDI HARRIS: METODOLOGÍA
TPACK
- INTRODUCIR LAS TIC
- INTRODUCIR LAS TIC
- RICHARD GERVER: LA
CREATIVIDAD
- CREATIVIDAD EN EL
PROCESO EDUCATIVO
- CREATIVIDAD EN EL
PROCESO EDUCATIVO
- GEORGE SIEMENS:
CONECTIVISMO
- CREAR REDES DE
COMUNICACIÓN
- CREAR REDES DE
COMUNICACIÓN
- ROGER SHANK: APRENDER HACIENDO
- REFORMA SISTEMA
EDUCATIVO
- REFORMA SISTEMA
EDUCATIVO
- DAVID ALBURY: EDUCACIÓN PERSONALIZADA
- HABILIDADES PARA LA
VIDA COTIDIANA
- HABILIDADES PARA LA
VIDA COTIDIANA
- JOHN MORAYEC: APRENDIZAJE
INVISIBLE
- 8 PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
- APRENDIZAJE SOCIAL
- EXPERIENCIAS
PERSONALES
- ESPACIOS DE
INTERACCIÓN
- EXPERIENCIAS
PERSONALES
- CO-CREACIÓN/CO-DISEÑO
- DISEÑAR RECURSOS
DE APRENDIZAJE
- DISEÑAR RECURSOS
DE APRENDIZAJE
- APRENDIZAJE UBICUO
- CONSTRUIR REDES
DE
CONOCIMIENTO
- CONSTRUIR REDES
DE
CONOCIMIENTO
- APRENDIZAJE
MULTIPLATAFORMA
- REDES
SOCIALES
- REDES
SOCIALES
- APRENDIZAJE SITUADO
- CONEXIÓN
ALUMNO-CONTENIDO
- CONEXIÓN
ALUMNO-CONTENIDO
- META-APRENDIZ
- AUTO-EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
- AUTO-EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
- APRENDIZAJE
GLOBAL
- FORMAL O
NO FORMAL
- FORMAL O
NO FORMAL
- AUTOSUFICIENCIA
- TOMA DE
DECISIONES Y
RESOLUCIÓN
PROBLEMAS
- TOMA DE
DECISIONES Y
RESOLUCIÓN
PROBLEMAS
- APRENDIZAJE SOCIAL
- APROXIMACIÓN A LA GESTIÓN DEL
CAMBIO EN EDUCACIÓN
- NECESARIO
- COOPERACIÓN
- TIEMPO Y
COLABORACIÓN
- COOPERACIÓN
- ¿HACIA DONDE VA?
- APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
- METODOLOGÍAS
ACTIVAS
- AUTONOMÍA Y
CREATIVIDAD
- PERSONALIZACIÓN DEL
APRENDIZAJE
- TRABAJAR POR
PROYECTOS
- APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
- NECESARIO
- POR UN CAMBIO EDUCATIVO
- EDUCACIÓN EMOCIONAL,
DEMOCRÁTICA Y
PARTICIPATIVA
- PEDAGOGÍA DE LA
POSIBILIDAD
- NECESIDADES E INTERESES
DE LOS ALUMNOS
- PROFESOR GUÍA
- ALUMNO ACTIVO
- DEBATE
- INNOVACIÓN Y
CREATIVIDAD
- EDUCACIÓN EMOCIONAL,
DEMOCRÁTICA Y
PARTICIPATIVA
- 6 VISIONES DE LA PEDAGOGÍA
- PEDAGOGÍAS DEL SIGLO XXI
- ESCUELA QUE INFLUYE (MIGUEL
URQUIOLA)
- AUTONOMÍA
- COIMPLICACIÓN DE LOS
AGENTES
- DESCENTRALIZACIÓN
- ACOGIDA Y
COMPENSACIÓN
- AUTONOMÍA
- MODELO MORE
- TRADICIÓN + INNOVACIÓN
- CULTURA DE
COLABORACIÓN
- COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE POSITIVA
- EQUIPOS COOPERATIVOS EN EL
CENTRO
- INTERCAMBIO DE IDEAS
- LECCIONES INTEGRALES
- CURRÍCULO: CONTENIDO, CONTEXTO, EVALUACIÓN
- TRADICIÓN + INNOVACIÓN
- EDUCACIÓN PROHIBIDA
- OBJETIVO: EDUCACIÓN LIBRE
- PLANIFICACIÓN CONTENIDO LOS
ALUMNOS
- NO DESECHAR LAS
RELACIONES PERSONALES
- NO FOMENTAR LA
IGNORANCIA
- OBJETIVO: EDUCACIÓN LIBRE
- NO ESTANDARIZAR SINO
PERSONALIZAR
- NO ENSEÑAR
IGUAL
- EDUCACIÓN AL "YO
INDIVIDUAL"
- PERSONALIZACIÓN
- NO ENSEÑAR
IGUAL
- ESCUELA QUE INFLUYE (MIGUEL
URQUIOLA)
- MODELOS PEDAGÓGICOS
- SINGAPUR
- ESTRUCTURA POR NIVELES
- EDUCACIÓN
FUNDAMENTAL
- PROFESOR
ESENCIAL
- INSTITUCIONES PÚBLICAS Y
PRIVADAS
- CURRÍCULO VARIADO Y ADAPTADO
- ESTRUCTURA POR NIVELES
- REINO UNIDO
- NUEVAS
TECNOLOGÍAS
- 4 ETAPAS
- HABILIDADES BÁSICAS
PRIMEROS AÑOS
- NUEVAS
TECNOLOGÍAS
- RUSIA
- COORDINADO POR ESTADO
- EDUCACIÓN LIBERAL
- ADAPTACIÓN PARA SOCIEDAD
- ENSEÑANZA GRATUITA
- CADA ESCUELA PROPIO CURRÍCULO
- COORDINADO POR ESTADO
- ESTOCOLMO
- CENTROS DE INTERÉS
- TRABAJA POR PROYECTOS
- REGIO EMILIA
- CENTROS DE INTERÉS
- COREA DEL SUR
- ESTRICTO
- MUCHA ASISTENCIA
- TECNOLOGÍAS
- PENSAMIENTO CRÍTICO Y
ANÁLISIS
- CRECER EN COMUNIDAD
- ESTRICTO
- FINLANDIA
- INCLUSIÓN
- CENTROS PÚBLICOS
- GRATUITA
- AUTONOMÍA Y
MOTIVACIÓN
- EDUCACIÓN
OBLIGATORIA 7 AÑOS
- INCLUSIÓN
- ESPAÑA
- Malos
resultados
- Desmotivación
- Organización para la
Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE)
- Abandono
escolar
- Repetición
escolar
- Dinero mal
invertido
- Educación
poco adaptada
- Malos
resultados
- SINGAPUR
- ESCUELAS INTELIGENTES
- COMO TRABAJAR EN EL AULA DE
FORMA INCLUSIVA
- • ABOGA POR DIVERSIDAD
- • MODELO SOCIAL
- • MODIFICAR EL CONTEXTO
- • ALTAS EXPECTATIVAS
PARA EL ALUMNADO
- • CONCEPCIÓN HUMANISTA
- • REFLEJADO EN
PROGRAMACIONES DE
AULA
- • METODOLOGÍAS
ACTIVAS
- • ABP A
TRAVÉS DE IM
- • APRENDIZAJE
COOPERATIVO
- • EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
- • PENSAMIENTO
CRÍTICO Y
CREATIVO
- • ABOGA POR DIVERSIDAD
- EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
- EDUCACIÓN
MODERNIZADA
- INNOVACIÓN
- RECURSOS
TECNOLÓGICOS
- APRENDIZAJE
INDIVIDUALIZADO
- NECESIDADES E
INTERESES
- MODELO
M.O.R.E
- EDUCACIÓN
MODERNIZADA
- COMO TRABAJAR EN EL AULA DE
FORMA INCLUSIVA
Medienanhänge
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