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Beschreibung
Mindmap von Yuliana Andrea Giraldo Rios, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Yuliana Andrea Giraldo Rios
vor mehr als 8 Jahre
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LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
- El doctor Howard Gardner, propuso desde 1993 su teoria de las inteligencias
multiples. Establecio que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del
cerebro
- La inteligencia lingüística-verbal
- es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la
estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus
dimensiones prácticas.
- Son los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con
rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
- Son los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con
rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
- es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la
estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus
dimensiones prácticas.
- La inteligencia física-cinestésica
- es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y
sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio,
destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como
propioceptivas y táctiles.
- Son los niños que se destacan en actividades deportivas, danza,
expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando
diversos materiales concretos.
- Son los niños que se destacan en actividades deportivas, danza,
expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando
diversos materiales concretos.
- es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y
sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio,
destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como
propioceptivas y táctiles.
- La inteligencia lógica-matemática
- es la capacidad de manejar números,
relaciones y patrones lógicos de manera
eficaz, así como otras funciones y
abstracciones de este tipo.
- Son niños que la han desarrollado
analizan con facilidad planteamientos
y problemas. Se acercan a los cálculos
numéricos, estadísticas y
presupuestos con entusiasmo.
- Son niños que la han desarrollado
analizan con facilidad planteamientos
y problemas. Se acercan a los cálculos
numéricos, estadísticas y
presupuestos con entusiasmo.
- es la capacidad de manejar números,
relaciones y patrones lógicos de manera
eficaz, así como otras funciones y
abstracciones de este tipo.
- La inteligencia espacial
- es la habilidad de apreciar con
certeza la imagen visual y espacial, de
representarse gráficamente las ideas,
y de sensibilizar el color, la línea, la
forma, la figura, el espacio y sus
interrelaciones.
- Son los niños que estudian mejor con gráficos,
esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas
conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y
croquis.
- Son los niños que estudian mejor con gráficos,
esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas
conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y
croquis.
- es la habilidad de apreciar con
certeza la imagen visual y espacial, de
representarse gráficamente las ideas,
y de sensibilizar el color, la línea, la
forma, la figura, el espacio y sus
interrelaciones.
- La inteligencia musical
- es la capacidad de percibir, distinguir,
transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de
los sonidos musicales
- Son niños que la evidencian se sienten atraídos
por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de
melodías
- Son niños que la evidencian se sienten atraídos
por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de
melodías
- es la capacidad de percibir, distinguir,
transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de
los sonidos musicales
- La inteligencia interpersonal
- es la posibilidad de distinguir y percibir
los estados emocionales y signos
interpersonales de los demás, y
responder de manera efectiva a dichas
acciones de forma práctica.
- Son niños que disfrutan trabajando en
grupo, que son convincentes en sus
negociaciones con pares y mayores, que
entienden al compañero.
- Son niños que disfrutan trabajando en
grupo, que son convincentes en sus
negociaciones con pares y mayores, que
entienden al compañero.
- es la posibilidad de distinguir y percibir
los estados emocionales y signos
interpersonales de los demás, y
responder de manera efectiva a dichas
acciones de forma práctica.
- La inteligencia intrapersonal
- es la habilidad de la autoinstrospección, y de
actuar consecuentemente sobre la base de
este conocimiento, de tener una
autoimagen acertada, y capacidad de
autodisciplina, comprensión y amor propio
- Son niños que son reflexivos, de razonamiento
acertado y suelen ser consejeros de sus pares
- Son niños que son reflexivos, de razonamiento
acertado y suelen ser consejeros de sus pares
- es la habilidad de la autoinstrospección, y de
actuar consecuentemente sobre la base de
este conocimiento, de tener una
autoimagen acertada, y capacidad de
autodisciplina, comprensión y amor propio
- La inteligencia naturalista
- es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del
medio ambiente, objetos, animales o plantas.
- Son niños que aman los animales, las
plantas; que reconocen y les gusta
investigar características del mundo natural
y del hecho por el hombre.
- Son niños que aman los animales, las
plantas; que reconocen y les gusta
investigar características del mundo natural
y del hecho por el hombre.
- es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del
medio ambiente, objetos, animales o plantas.
- La inteligencia lingüística-verbal
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