Modelo de Intervención en TEL

Enseñanza Formal y Focalizada
1. Trabajo Individual y Restrictivo
  1. Comprensión
  2. Imitación
  3. Expresión Controlada
  4. Generalización
2. Teoría: Aprendizaje Social Constructivismo Social y Transaccional del Lenguaje Social
3. Estimulos Linguisticos: Uso,Forma y Contenido
Enseñanza Funcionales
1. Contexto Natural y comunicación eficaz
Modelo Altamente Estructurado (Conductismo)
1. Imitación
2. Modelamiento
3. Desvanecimiento
4. Generalización
Modelos Interactivos
1. Facilitación de toma de Turnos
2. Participación de Actividades Narrativas
3. Uso de Lenguaje Descontextualizado
4. Aumentar Vocabulario o Habilidades de Lectura Temprana
Enfoques en el Medio Continuo
1. Terapia basada en "Scripts"
2. Uso de la Conversación o Narración
Enseñanza Ecologica
1. Intervención Familiar
  1. Modelo Experto: Fonoaudiólogo (Planificación y Toma de Decisiones)
    Anmerkungen:
    - 4 modelos prácticos centrados en la familia
    1. Resultados Positivos: Trastornos del Habla, Conciencia Fonológica, Lenguaje Expresivo y Comprensivo (TEL)
      Anmerkungen:
      - Resultados Positivos en: Trastornos del Habla Conciencia Fonologica Lenguaje Comprensivo y Expresivo TEL
  2. Padres como Co-Terapeutas
    1. Resultados Positivos: Lenguaje Expresivo (TEL)
  3. Familia
    1. Intervención Temprana Apoyo y Fortalecimiento contexto familiar Propuestas Individualizadas y Diferenciadas
  4. Familia como Colaboradores
    1. Programa HANEM Aspectos Básicos de la Comunicación (Atención y Comunicación Intencional del Vocabulario) Desarrollo de la Morfología Precoz Estimulación Focalizada
Estimulación General del Lenguaje
1. Estimular y Refozar de manera sistematica y regular
  1. Conversaciones Regulares Turnos Informacion Nueva en conocimiento previo Anticipación Hipotesis Implicitas
    1. Entorno Observacion, Tema en común y Vivencia en Particular
  2. Favorecen la Comprensión y Expresión
Aproximación del Recast Conversacional (contextos interesantes y motivadores)
1. 1) El Niño toma la iniciativa
2. 2) El adulto le enseña una respuesta
3. 3) Se busca un objetivo del lenguaje que sea apropiado a las posibilidades del niño
Intervención sobre el Lenguaje y la Alfabetización temprana
1. Intervención sobre la Conciencia Fonológica
Aproximación en el Fast ForWord Language
1. Mejoras en habiliades de Pensamiento, Escucha, Habla y Lectura
  1. Basado en: Repetición Motivación Adaptación
    1. Ejercicios con sonidos (memoria de trabajo, procesamiento rapido de sonidos y habilidades de secuenciación)
    2. Lenguaje Hablado: (Palabras) Reconocimiento Auditivo de Palabras Discriminación Fonémica Mejora en Memoria de Trabajo Fortalecimiento de la Velocidad de Procesamiento
    3. Lenguaje Hablado: (Oraciones) Optimizar el lenguaje oral y la escucha, Comprensión de la Sintaxis y Morfología Incremento en la Velocidad de Procesamiento

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