Visuelles Erzählen

Narrative Kompetenz
1. Narrative Kompetenz als Zielsetzung des GU
  1. Fähigkeit, einen Handlungsablauf in der Zeit sprachlich in diachronen Strukturen zu erzählen
  2. Wechselspiel mit Hermeneutik (Empathie und Interpretationskompetenz)
2. Visuelles Erzählen
  1. Visuelles Erzählen = methodisches Prinzip, um dem nicht-narrativen Einzelbild eine erzählerische Qualität abzugewinnen
  2. Bildgeschichten sind narrative Bildfolgen (Sequenz von Einzelbildern)
    1. Bildgeschichte entsteht aus Einzelbildern durch die Sinnbildungsfähigkeit des Betrachters
Können Bilder erzählen?
1. Einwände
  1. Fehlen einer fundamentalen Voraussetzung: keine zeitdifferenten Ereignisse vorhanden
    1. pikturale Gleichzeitigkeit muss durch narratives Nacheinander aufeglöst werden, wenn sich die intendierte Sinnbildung ershcließen soll (Abfolge mehrerer Bilder)
  2. Fehlender Sinn bei Bilderreihen vgl Ahnenreihe
    1. Geschichte/Sinn der bilder ergibt sich nicht automatisch sondern nur für "Kenner"
    2. Hilfsmittel/ Chronologie der Ereignisse aber nicht deren Geschichte
  3. Fazit:
    1. Geschichte entsteht nicht im Bild, sondern im Kopf des Betrachters
Anschauung
1. Das Bild als Verleumder
  1. Vieldeutigkeit des Bildes ermöglicht Veranschaulichung vieler/ entgegengesetzter Sachverhalte
  2. Ausschlaggebender Faktor: Bildunterschrift
2. Unvermögen der Bilder für gewisse Darsstellungen
  1. Konkretheit der Bilder verhinder die Begriffsbildung des zu repräsentierenden
  2. vgl quantitative Angaben, abstrakte Konzepte,...
Topik visuellen Darstellens
1. Was ist Topik?
  1. theorethischer Vermittlungsort
    1. Ansprüche aus de rLogik der historischen Forschung
    2. verschiedene Erzählsituationen
  2. System von Regeln zur Erzeugung von kebensweltbezgenen Argumentationsformen historischen Denkens und Erzählens
  3. keine Katalogisierungsinstanz der vorhandenen Darstellungsweisen
    1. stattdessen: produktives System zur Findung einer angemessenen Darstellungsweise durch die verschiedenen Situationen des Erzählens
2. Spurensicherung
  1. Bildinhalt als "Tatortfoto"
    1. Präsentation eines Tatbestandes
  2. Existenzbezeugung
    1. "Es wurde fotografiert, also existiert es!"
3. Visuelle Soziologie
  1. Bilder alle zeitlich synchron
  2. einzelne soziale Schichten einer Gesellschaft zu einem konkreten Zeitpunkt
4. Erzählen
  1. Bilderfolge
    1. Sinnkonstruktion erst durch Gesamtheit der Bilder rin ihrer zeitlichen Folge
Didaktik der Bildgeschichte
1. Aufgabe des Geschichtsdidaktikers
  1. Anordnung der Bilder in einem Zeitzusammenhang
  2. "sich selbst eine Geschichte erzählen"
    1. Stellen historischer Fragen
    2. Formulierung v Hypothesen
    3. erzählende Verbindung zwischen Momentaufnahmen schaffen
2. visuelles Erzählen
  1. Aufnahme von visueller Spurensicherung und Soziologie als diskursive Momente
  2. Sinnbildungsprozess unter Voraussetzung von historischem Wissen, Gattungswissen und Alltagswissen
Wahrnehmungsprozess
1. Begriffsfrage
  1. Quasi-wahrnehmung
  2. Imagination
    1. Definition als Projektionsfhigkeit (notwendig, da Bild nur unvollständig zur Erzeugung eines inneren bildes dient)
    2. Appellstruktur für narratives Sinnbildungsvermögen
2. kein linearer Vorgang
  1. ein sukzessives Erschließen der Narrativität
  2. stattdessen: wiedererinnerte Wahrnehmungseindrücke
Methodik
1. narrative Konstruktion
  1. Prinzipien der Anordnung von Bildern
    1. Zeitperspektive
    2. Sprachvermögen
    3. Empathie
    4. Interpretationsfähigkeit
2. Einteilung geschichtsdidaktischer Bildgeschichten
  1. bereits vorhandene narrative Struktur
    1. Problematik der notwendigen Kürzung ohne Veränderung des Sinnzusammenhangs
  2. Zusammenstellung aus isolierten Bildern
3. Aspekte für den Unterrichtszweck
  1. Angabe der Länge der erzählten Zeit
    1. Zeitsprung zwischen den Bildern ( und seine Länge) thematisieren

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