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Beschreibung
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vor etwa 8 Jahre
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Psicología, Envejecimiento y
Educación
- LA EDUCACIÓN EN LA VEJEZ
- FASES DEL CICLO VITAL
- FORMACIÓN: Es cuando la persona
adquirirá conocimiento y habilidades
que iba a utilizar en la vida adulta
- PRODUCCIÓN: En esta etapa la persona
está plenamente integrada en la
sociedad, con todos sus derechos y
haberes y se dedica a ejecutar todo
aquel potencial acumulado en las
etapas previas.
- DESCANSO: En esta etapa abandona la
las actividades productivas de la
Sociedad para bien “disfrutar de un
merecido descanso” o dedicarse a
actividades sin finalidad productiva.
- FORMACIÓN: Es cuando la persona
adquirirá conocimiento y habilidades
que iba a utilizar en la vida adulta
- GERONTOLOGIA EDUCATIVA
- Es un proceso que arranca del
conocimiento sobre el envejecimiento
para aplicarlo a personas mayores en
situación educativa.
- Lograr un modelo competencial de
educación en la vejez, en el que logra
que se tenga presente la capacidad de
actualizarse y crecer la persona
independientemente de la edad.
- Es un proceso que arranca del
conocimiento sobre el envejecimiento
para aplicarlo a personas mayores en
situación educativa.
- FASES DEL CICLO VITAL
- INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN
LA VEJEZ E IMPLICACIONES
PSICOEDUCATIVAS: TIC
- ¿PORQUÉ TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIONY COMUNICACIÓN (TIC) EN LA
VEJEZ?
- Aparición de un nuevo tipo de Sociedad: La Sociedad
de la información que genera nuevos conocimientos
que desempeñaran un papel fundamental en el
desarrollo y expansión de nuevas tecnologías de la
comunicación e información (TIC)
- A los adultos mayores por el avance tecnológico les
impedirán aprovechar los múltiples beneficios de
los recursos del TIC por lo que se vuelve una
prioridad para despertar el interés por el uso de
esta tecnología.
- Aparición de un nuevo tipo de Sociedad: La Sociedad
de la información que genera nuevos conocimientos
que desempeñaran un papel fundamental en el
desarrollo y expansión de nuevas tecnologías de la
comunicación e información (TIC)
- DEL ACCESO A LA TECNOLOGÍA AL USO DE LA
TECNOLOGIA
- ACCESO: Se debe conocer las barreras que están
impidiendo que los mayores tengan acceso a la
información similar a la que usa la generación más
joven y de esta manera el aprendizaje se consolide
en el menor tiempo posible.
- USO: Con el uso del TIC los mayores tendrán mayor
interés al explorar otro tipo de información sobre
temas que sean de interés por mejorar sus
conocimientos.
- ACCESO: Se debe conocer las barreras que están
impidiendo que los mayores tengan acceso a la
información similar a la que usa la generación más
joven y de esta manera el aprendizaje se consolide
en el menor tiempo posible.
- ¿PORQUÉ TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIONY COMUNICACIÓN (TIC) EN LA
VEJEZ?
- PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y
EDUCACIÓN EN LA VEJEZ
- MODELO DE DESARROLLO Y EDUCACIÓN EN LA
VEJEZ
- LA EDUCACIÓN EN LA VEJEZ COMO
COMPENSACIÓN
- La educación podría actuar como una
vía para remediar y reformar a
niveles de funcionamiento previos sin
remitirla a la dimensión biológica
sino a la psicología social.
- Villar 2001 – Sánchez 2002 3 objetivos
educativos concretos
- 1.- En mayores que no nivel dieron
acceder a un suficiente nivel de
educación en etapas anteriores a su vida.
- 2.- La persona será capaz de paliar las
deficiencias asociadas al
envejecimiento para prevenir y
solventar los problemas asociados a
esta etapa de la vida.
- 3.- Potenciar la actividad y relaciones
sociales de la persona adulta mayor
- a.- Fomento de nuevas relaciones
sociales durante el programa educativo
- b.- Papel del adulto mayor en su
comunidad en el conjunto de la sociedad
- a.- Fomento de nuevas relaciones
sociales durante el programa educativo
- 1.- En mayores que no nivel dieron
acceder a un suficiente nivel de
educación en etapas anteriores a su vida.
- Villar 2001 – Sánchez 2002 3 objetivos
educativos concretos
- La educación podría actuar como una
vía para remediar y reformar a
niveles de funcionamiento previos sin
remitirla a la dimensión biológica
sino a la psicología social.
- LA EDUCACIÓN EN LA VEJEZ COMO
POTENCIADORA DEL CRECIMIENTO
- Los adultos mayores son capaces de plantearse nuevas metas e
implicarse en curso de acción destinada a conseguirlas para
potenciar el crecimiento y adquirir competencias que mejoran
su calidad de vida y bienestar personal.
- EXPERIENCIA y SABIDURÍA: son los mayores haberes
con los que cuenta el adulto mayor y que les ayudan
por los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- PROGRAMAS INTERGENERACIONALES: No solo incluye adultos
mayores sino también a jóvenes. Así el programa potencia el
aprendizaje de los mayores a partir de jóvenes y además los jóvenes
aprenden de los mayores o sea es un aprendizaje bidireccional.
- PROGRAMAS INTERGENERACIONALES: No solo incluye adultos
mayores sino también a jóvenes. Así el programa potencia el
aprendizaje de los mayores a partir de jóvenes y además los jóvenes
aprenden de los mayores o sea es un aprendizaje bidireccional.
- EXPERIENCIA y SABIDURÍA: son los mayores haberes
con los que cuenta el adulto mayor y que les ayudan
por los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Los adultos mayores son capaces de plantearse nuevas metas e
implicarse en curso de acción destinada a conseguirlas para
potenciar el crecimiento y adquirir competencias que mejoran
su calidad de vida y bienestar personal.
- VINCULOS ENTRE CICLO VITAL Y
EDUCACIÓN
- 1.- DIFERENCIAS INDIVIDUALES: La diversidad y su
atención es un aspecto a tener en cuenta, ya que
han tenido décadas para seguir trayectorias
evolutivas deferentes y se debe considerar su
diversidad interna y los diferentes perfiles.
- 2.- MOTIVACIÓN: Es fundamental para
implicarlos en situaciones educativas, ya que es
muy diferente a la motivación de personas de
otras edades y deben vincularse al disfrute,
crecimiento y desarrollo personal.
- 3.- CIERTAS LIMITACIONES: Se deben tener
esta consideración a la hora de diseñar los
procesos de enseñanza y aprendizaje
- 1.- DIFERENCIAS INDIVIDUALES: La diversidad y su
atención es un aspecto a tener en cuenta, ya que
han tenido décadas para seguir trayectorias
evolutivas deferentes y se debe considerar su
diversidad interna y los diferentes perfiles.
- LA EDUCACIÓN EN LA VEJEZ COMO
COMPENSACIÓN
- MODELO DE DESARROLLO Y EDUCACIÓN EN LA
VEJEZ
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