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Beschreibung
Mindmap von Silvia Lozada, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Silvia Lozada
vor mehr als 8 Jahre
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Habilidades del pensamiento
- Competencia: un triángulo equilátero muestra
la armonía y el equilibrio de los componentes
K-conocimiento: H-habilidad y A-actitud. Asi
una competencia es una red de K+H+A que
permite la comprensión, transmisión y
transformación de una tarea
- Clasificación general de
las competencias
- Académicas: para el desempeño escolar
- No académicas: para el desempeño laboral
- De autogestión: actuar sin
necesidad de aprobación
- Sistemáticas: capaz de sintetizar
- De trabajo
colaborativo:
Capaz de trabajar
en equipo
- De liderazgo:
Capaz de
comprender
modelos
conceptuales
- Académicas: para el desempeño escolar
- Clasificación de
competencias docentes
- Lingüística por niveles: capaz
de leer y enseñarlo
- Analítica y sistemática:
analizar y enseñarlo
- De comunicación
facilitada: capaz
de enseñar como
facilitador
- De dirección, liderazgo
y comprensión
profunda: capaz de
propiciar una discución
- De comunicación
y edición: capaz
de guiar para
escribir y publicar
- De manejo de información y
comunicación electrónica: capaz de
emplear medios electrónicos
- Lingüística por niveles: capaz
de leer y enseñarlo
- Conocimiento: Contenidos
proposicionales aceptados como
verdaderos mediante algún tipo de
justificación teórica
- Habilidad: Manifestación
objetiva de una capacidad
individual cuyo nivel de
destreza produce
eficiencia en una tarea
- Actitud: Conducta postural y/o
situacional que manifiesta la
ponderación de un valor
- Clasificación general de
las competencias
- Son formas de procesamiento de la
información cuya naturaleza es estrictamente
mental
- Se clasifican en:
- Habilidades básicas:
procesamiento general
- Habilidades analíticas:
procesamiento más atento
- Habilidades críticas:
procesamiento aún
más fino
- Habilidades básicas:
procesamiento general
- Se clasifican en:
- Tipos de pensamientos
- Reactivo: regula
la memoria
- Lateral: regula
las emociones
- Lógico: regula el intelecto
- Unificado: Regula la voluntad
- Creativo: regula la imaginación
- Reactivo: regula
la memoria
- Estrategias didácticas
- Bitácora Col: permite el
desarrollo integral del estudiante
haciéndolo responsable de sus
aprendizajes
- Modelaje hiper Col:
permite al docente
identificar y emplear 12
relaciones de
comunicación no verbal
- Didáctica hiper col: metacompetencia
que consiste en un conjunto de
estrategias que busca reconciliar dos
tendencias didácticas frecuentes en la
docencia; la que hace posible la
transmisión de conocimientos y la que
hace posible la construcción de
conocimientos.
- Didáctica hiper col: metacompetencia
que consiste en un conjunto de
estrategias que busca reconciliar dos
tendencias didácticas frecuentes en la
docencia; la que hace posible la
transmisión de conocimientos y la que
hace posible la construcción de
conocimientos.
- Bitácora Col: permite el
desarrollo integral del estudiante
haciéndolo responsable de sus
aprendizajes
- Enrique Lozada García
- Modelo Col
- Está constituido por 3 submodelos 1) estimulación
plurisensorial de la inteligencia 2) orden del pensamiento 3)
niveles de comprensión. Para enseñar a pensar es necesario
que exista una estimulación plurisensorial de las inteligencias
por parte del docente. El modelo Col permite diagnosticar y
evaluar los procesos de pensamiento, además el desarrollo de:
- Competencias lógicas: habilidades de pensamiento
lógicas, conocimientos lógicos y actitudes propias a la
lógica.
- Competencias epistémicas: habilidades del
pensamiento epistémicas, conocimientos
epistémicos y actitudes propicias a la
epistemología
- Competencias discusivas: competencias de
autoaprendizaje y autodigestión, entre otras
- Competencias lógicas: habilidades de pensamiento
lógicas, conocimientos lógicos y actitudes propias a la
lógica.
- Está constituido por 3 submodelos 1) estimulación
plurisensorial de la inteligencia 2) orden del pensamiento 3)
niveles de comprensión. Para enseñar a pensar es necesario
que exista una estimulación plurisensorial de las inteligencias
por parte del docente. El modelo Col permite diagnosticar y
evaluar los procesos de pensamiento, además el desarrollo de:
- Bitácora OP: permite regular el aprendizaje ordenado, preciso, claro, breve, profundo y
elegante. Está conformada por 7 preguntas clave que hacen corresponder con 7
conceptos clave de la metodología de la investigación. Tiene tres niveles de respuesta.
- La bitácora mediante columnas incluye:
tema, problema, tesis, trasfondo, argumento,
ejemplos y contraejemplos. Llenar las
columnas permite al estudiante ordenar las
ideas en un llenado de construcción.
- La bitácora mediante columnas incluye:
tema, problema, tesis, trasfondo, argumento,
ejemplos y contraejemplos. Llenar las
columnas permite al estudiante ordenar las
ideas en un llenado de construcción.
- Modelo de super aprendizaje:
clasificar las estrategias didácticas
en una relación estrecha con la
facultad mental que emplean de
manera primordial. El docente
puede ahora visualizar cómo las
diferentes técnicas y estrategias
didácticas tienen un lugar de
aplicación apropiado.
- El súper aprendizaje surgirá
cuando un estudiante se ve
enfrentado al procesamiento de la
información de manera holista.
- Estrategias mnemotécnicas:
memoria, repetición, fijar
- Estrategias reflexivas: intelecto, dividir todo
en partes y relaciones, analizar, inferir, definir
- Estrategia emotivas: emoción, ver el
conjunto, comprensión situacional
- Estrategias creativas: imaginación,
fantasear y diseñar, romper límites
- Estrategias volitivas: voluntad, intentar, elegir
con responsabilidad, toma de decisiones.
- Estrategias mnemotécnicas:
memoria, repetición, fijar
- El súper aprendizaje surgirá
cuando un estudiante se ve
enfrentado al procesamiento de la
información de manera holista.
- Tipos de pensamientos
- Pensamiento reactivo animal: regulado
por la memoria, procesamiento inmediato,
están de por medio las emociones
- Pensamiento lateral: regulado por la
emoción: procesamiento analógico, donde
el tiempo es circular, subjetivo e intuituvo
- Pensamiento lógico:
regulado por el intelecto,
capacidad de dividir todo
en partes y relaciones entre
ellas
- Pensamiento unificado: regulado por la voluntad,
se tiene una visión integral de la realidad
- Pensamiento creativo: regulado por la
imaginación: libera de la estructura de
cada tipo de pensamiento, permite el
libre paso a otro pensamiento
- Pensamiento reactivo animal: regulado
por la memoria, procesamiento inmediato,
están de por medio las emociones
- Niveles de construcción y sentidos de imaginación
- La imaginación está presente como elemento
primordial en el pensamiento creativo.
- Imaginación como fantasear:
asociada a una fantasía sin
reglas, límites ni técnicas, es
libre
- Imaginación como diseño: asociada
regulada mediante reglas o alguna
técnica, estilo o metodología que
condiciona y sujeta al diseño planeado.
- Imaginación como creación: asociada a una
fantasía regulada por la voluntad y limitada
por reglas o metodologías que son propias.
- La imaginación está presente como elemento
primordial en el pensamiento creativo.
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