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Beschreibung
Mindmap von elizabeth.gamboa, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von elizabeth.gamboa
vor mehr als 8 Jahre
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MODELO SIMPRESENCIAL
E-LEARNING
- Son herramientas y esta en el docente saber como usarlas y por tanto como interectuarlas en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- El modelo ofrece una alternativa que combina articuladamente las ventajas de la actividad
presencial con las nuevas oportunidades de interacción síncrona y asíncrona entre alumnos y entre docentes y
alumnos
- No se trata de controlar los procesos internos del aprendizaje, sino de organizar la enseñanza virtual
- No se trata de un modelo secuencial, sino referencial que sirva de guía para la modulación pedagógica en la
plataforma virtual.
- Asegurarnos que los alumnos accedan a la plataforma de forma rápida y eficaz, debemos orientar y comprobar el
acceso y la presencia del alumno en la plataforma
- No es colocar un archivo sino en preparar bajo algún soporte virtual una actividad estimulante ysignificativa
para el alumno
- La idea es que el docente sugiera que la interacción no sea vista como una simple charla sino que se aprecie un
trabajo en conjunto.
- Debemos orientar un proceso de reflexión sobre el proceso de construcción ,buscar que los alumnos ensayen una
mirada metacognitiva sobre sus propios procesos de construcción o interacción social virtual y sobre todo dejar
claro cuando, como o en que nuevas situaciones se puede usar la nueva información.
- Debemos orientar un proceso de reflexión sobre el proceso de construcción ,buscar que los alumnos ensayen una
mirada metacognitiva sobre sus propios procesos de construcción o interacción social virtual y sobre todo dejar
claro cuando, como o en que nuevas situaciones se puede usar la nueva información.
- La idea es que el docente sugiera que la interacción no sea vista como una simple charla sino que se aprecie un
trabajo en conjunto.
- No es colocar un archivo sino en preparar bajo algún soporte virtual una actividad estimulante ysignificativa
para el alumno
- Asegurarnos que los alumnos accedan a la plataforma de forma rápida y eficaz, debemos orientar y comprobar el
acceso y la presencia del alumno en la plataforma
- No se trata de un modelo secuencial, sino referencial que sirva de guía para la modulación pedagógica en la
plataforma virtual.
- No se trata de controlar los procesos internos del aprendizaje, sino de organizar la enseñanza virtual
- El modelo ofrece una alternativa que combina articuladamente las ventajas de la actividad
presencial con las nuevas oportunidades de interacción síncrona y asíncrona entre alumnos y entre docentes y
alumnos
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