El Tutor Virtual en el proceso de ayuda

Seguir de manera continua el proceso de enseñanza
ofrecer los soportes y apoyos necesarios
evitar la interacción solitaria del aprendiz y el contenido de la plataforma
evitar que el proceso virtual de enseñanza/aprendizaje se centre el contenidos o materiales de aprendizaje
Promover y ejercer el principio de "Ajuste de Ayuda"
1. el apoyo y soportes para el apoyo van cambiando segun las necesidades del aprendiz
2. los ajustes de ayuda son en función de la actividad mental/constructivista del aprendiz
3. promueve /reta al aprendiz a utilizar estratégicamente el conocimiento que va aprendiendo
Promover el "ajuste interaccional" entre profesor y alumnos
1. “realización conjunta de tareas” con el aprendiz
2. con el uso del lenguaje como instrumento semiótico
3. a través de la interacción de los tres elementos de la educación virtual: el Tutor, el Aprendiz y los contenidos de enseñanza/aprendizaje
4. con la revisión de tareas y participación en foros, ejerciendo y promoviendo la interactividad entre participando
Garantizar un "diseño "Técnico-Pedagógico" acertado
1. cuidando que el entorno virtual de aprendizaje incluya herramientas de trabajo colaborativas
2. cuidando la calidad del diseño instruccional
3. cuidando que las potencialidades instruccionales de los objetos de aprendizaje estén de manifiesto en su implementación
4. haciendo que las TIC y los recursos tecnológicos virtuales amplifiquen y Empoderen la "presencia Docente" en el proceso de aprendizaje
La ayuda que el tutor virtual pueda brindar al aprendiz, solo será posible si éste tiene dominio de los Recursos Educativos, Pedagógicos y tecnológicos involucrados en el quehacer educativo virtual, además de los diversos puntos marcados en éste mapa mental

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