5851341
Beschreibung
Mindmap von yina pinto pinto, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von yina pinto pinto
vor mehr als 8 Jahre
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ELEMENTOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
- Se relaciona con diferentes conductas y aprendizajes
- donde las
- investigaciones psicológicas son
conductistas
- que se
- enfatizan en el análisis y términos de los
diferentes estímulos y consecuencias
- con
- diferentes aprendizajes
- APRENDIZAJE
PROCEDIMENTAL: no
requiere ayuda de la
conciencia
- APRENDIZAJE
DECLARATIVO: es accesible
al conocimiento
- donde los
- procesos fisiológicos van evolucionando para una tarea
- a un que
- en muchas especies las funciones fisiológicos no
abarcan todas las funciones adaptativas
- en muchas especies las funciones fisiológicos no
abarcan todas las funciones adaptativas
- a un que
- procesos fisiológicos van evolucionando para una tarea
- donde los
- APRENDIZAJE
PROCEDIMENTAL: no
requiere ayuda de la
conciencia
- diferentes aprendizajes
- con
- enfatizan en el análisis y términos de los
diferentes estímulos y consecuencias
- que se
- investigaciones psicológicas son
conductistas
- las raíces son
- de Rene Descartes
decía, las cosas que se
hacen son automáticas
a estímulos externos
- planteo
- una conducta llamada Dualismo
cartesiano que se divide en dos:
- VOLUNTARIA: se actúa
de manera particular
con un propósito
consiente.
- INVOLUNTARIA:
reaccionesautomáticas
por medio del reflejo
- la
- conducta de los animales es la respuesta que se
refleja a estimulos externos que carecen de albedrio
- el
- libre albedrio y la conducta voluntaria son
atributos que poseen cuerpo y alma en el ser
humano
- en
- algunos filosofos opinaban que los reflejos entre mas
intenso el estimulo mas rigurosa la respuesta
- durante el
- siglo XIX se reflejan algunas conductas del
estimulo de nociones son mas amplias
- siglo XIX se reflejan algunas conductas del
estimulo de nociones son mas amplias
- durante el
- algunos filosofos opinaban que los reflejos entre mas
intenso el estimulo mas rigurosa la respuesta
- en
- libre albedrio y la conducta voluntaria son
atributos que poseen cuerpo y alma en el ser
humano
- el
- conducta de los animales es la respuesta que se
refleja a estimulos externos que carecen de albedrio
- la
- VOLUNTARIA: se actúa
de manera particular
con un propósito
consiente.
- una conducta llamada Dualismo
cartesiano que se divide en dos:
- planteo
- de Rene Descartes
decía, las cosas que se
hacen son automáticas
a estímulos externos
- enfoque filosofico
- es el que
- asume ideas innatas que las
denomina INNATISMO
- los autores
- JOHN LOCKE
(1632-1704)
- los seres humanos
nacen sin ideas la
mente empieza
como una tabula
raza
- siglo XVII y XIX un grupo de filosofos ingleses
se llamaron
- EMPIRISTAS BRITANICOS: involucran el concepto
de asociacion a las ideas que se originan de
experiencias sensoriales
- adjuntando
- dos leyes las primarias y las segundarias
- en la
- era moderna los estudios del
aprendizaje se realiza en animales
no en humanos por 3 razones
- era moderna los estudios del
aprendizaje se realiza en animales
no en humanos por 3 razones
- en la
- dos leyes las primarias y las segundarias
- adjuntando
- EMPIRISTAS BRITANICOS: involucran el concepto
de asociacion a las ideas que se originan de
experiencias sensoriales
- siglo XVII y XIX un grupo de filosofos ingleses
se llamaron
- los seres humanos
nacen sin ideas la
mente empieza
como una tabula
raza
- THOMAS HOBBES
(1588-1679)
- la mente funcionaba de forma
predecible y sometida a las leyes
de reflejo. con el HEDONISMO se
busca el placer y se evita el dolor
por consecuencias positivas y
negativas
- en el
- en el
- la mente funcionaba de forma
predecible y sometida a las leyes
de reflejo. con el HEDONISMO se
busca el placer y se evita el dolor
por consecuencias positivas y
negativas
- JOHN LOCKE
(1632-1704)
- los autores
- asume ideas innatas que las
denomina INNATISMO
- es el que
- la evolucion de la inteligencia
- con los
- CHARLES DARWIN se baso en las
diferentes ideas de DESCARTES
- el aprendizaje
- es una experiencia humana
en la cual no se puede
reflexionar o aprender de
forma significativa
- entre
- el aprendizaje y la conducta se
encuentran sus diferencias y
distinciones uno del otro
- como son el
- desempeño los cambios de conducta la
maduracion la fatiga. los cuales no hay un
aprendizaje y conducta significativo y duradero
- el
- nivel conductual en el aprendizaje es facilitar
interacciones al organismo con el ambiente por
medio de neuronas
- los
- PAM son aspectos de la conducta animal
dependiendo el estado fisiologico
- donde
- los reflejos son simple responsable
- los reflejos son simple responsable
- donde
- PAM son aspectos de la conducta animal
dependiendo el estado fisiologico
- los
- nivel conductual en el aprendizaje es facilitar
interacciones al organismo con el ambiente por
medio de neuronas
- el
- desempeño los cambios de conducta la
maduracion la fatiga. los cuales no hay un
aprendizaje y conducta significativo y duradero
- como son el
- el aprendizaje y la conducta se
encuentran sus diferencias y
distinciones uno del otro
- entre
- es una experiencia humana
en la cual no se puede
reflexionar o aprender de
forma significativa
- el aprendizaje
- CHARLES DARWIN se baso en las
diferentes ideas de DESCARTES
- con los
- APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO
- el desempeño de una nueva respuesta o la
supresión de una respuesta que ocurría
previamente, Los cambios en la conducta son la
única forma de saber si ha ocurrido o no el
aprendizaje.
- el
- desempeño es determinado por muchos factores
además del aprendizaje, debe tenerse mucho
cuidado para decidir si un aspecto particular del
desempeño refleja o no aprendizaje.
- un
- aprendizaje como una ciencia experimental
- los
- estudios del aprendizaje se concentran
en identificar la manera en que la
experiencia previa ocasiona cambios de
largo plazo en la conducta.
- el
- aprendizaje sólo puede ser investigado con técnicas
experimentales, lo cual hace que el estudio del
aprendizaje sea en esencia una ciencia de laboratorio
- un
- aprendizaje sólo puede ser investigado con
técnicas experimentales, lo cual hace que el
estudio del aprendizaje sea en esencia una ciencia
de laboratorio
- se
- énfasis en la identificación de variables
causales hace necesario un enfoque
experimental.
- énfasis en la identificación de variables
causales hace necesario un enfoque
experimental.
- se
- aprendizaje sólo puede ser investigado con
técnicas experimentales, lo cual hace que el
estudio del aprendizaje sea en esencia una ciencia
de laboratorio
- un
- aprendizaje sólo puede ser investigado con técnicas
experimentales, lo cual hace que el estudio del
aprendizaje sea en esencia una ciencia de laboratorio
- el
- estudios del aprendizaje se concentran
en identificar la manera en que la
experiencia previa ocasiona cambios de
largo plazo en la conducta.
- los
- aprendizaje como una ciencia experimental
- un
- desempeño es determinado por muchos factores
además del aprendizaje, debe tenerse mucho
cuidado para decidir si un aspecto particular del
desempeño refleja o no aprendizaje.
- el
- el desempeño de una nueva respuesta o la
supresión de una respuesta que ocurría
previamente, Los cambios en la conducta son la
única forma de saber si ha ocurrido o no el
aprendizaje.
- investigaciones en animales del aprendizaje
- el control experimental de la
experiencia previa no siempre puede
lograrse con el mismo grado de
precisión en los estudios con
participantes humanos como en los
estudios con animales de laboratorio
- con la
- gente, los investigadores están
limitados a tratar de modificar
las respuestas emocionales
inadaptadas después que
éstas fueron adquiridas
- con el
- conocimiento de la evolución y las bases biológicas
del aprendizaje tampoco pueden obtenerse sin el uso
de animales no humanos en la investigación
- el
- conocimiento de las bases
neurobiológicas del aprendizaje
puede arrojar dividendos
importantes en el tratamiento de
los trastornos del aprendizaje y la
memoria
- los
- animales de laboratorio
también ofrecen importantes
ventajas conceptuales sobre
los seres humanos para el
estudio de los procesos de
aprendizaje
- la
- conducta de los animales no humanos no se
ve complicada por los procesos lingüísticos
que tienen un papel destacado en ciertos
tipos de conducta humana
- conducta de los animales no humanos no se
ve complicada por los procesos lingüísticos
que tienen un papel destacado en ciertos
tipos de conducta humana
- la
- animales de laboratorio
también ofrecen importantes
ventajas conceptuales sobre
los seres humanos para el
estudio de los procesos de
aprendizaje
- los
- conocimiento de las bases
neurobiológicas del aprendizaje
puede arrojar dividendos
importantes en el tratamiento de
los trastornos del aprendizaje y la
memoria
- el
- conocimiento de la evolución y las bases biológicas
del aprendizaje tampoco pueden obtenerse sin el uso
de animales no humanos en la investigación
- con el
- gente, los investigadores están
limitados a tratar de modificar
las respuestas emocionales
inadaptadas después que
éstas fueron adquiridas
- con la
- el control experimental de la
experiencia previa no siempre puede
lograrse con el mismo grado de
precisión en los estudios con
participantes humanos como en los
estudios con animales de laboratorio
- donde las
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