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Beschreibung
Mindmap von Elena Pérez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Elena Pérez
vor mehr als 8 Jahre
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Objetos de Aprendizaje
- Para Wiley “cualquier recurso
digital que pueda ser reutilizado
para favorecer el aprendizaje”
- Contenedores de información a modo de
pequeñas unidades que serán utilizados o
reutilizados en una red de ordenadores.
- Permiten que diversas personas de
diferentes lugares puedan acceder a
ellos y utilizarlos simultáneamente.
- Permiten que diversas personas de
diferentes lugares puedan acceder a
ellos y utilizarlos simultáneamente.
- Carcateristicas
- Almacenados electrónicamente.
- Crean nuevas oportunidades deAprendizaje.
- Son reutilizables y pueden incorporar textos,
gráficos, animaciones, audio y videos para
apoyar y mejorar el aprendizaje.
- Se puede acceder a ellos en línea en cualquier lugar
y momento.
- Se adaptan a educadores, alumnos y contextos diferentes.
- Almacenados electrónicamente.
- Entre los Objetos de Aprendizaje podemos mencionar:
- Contenidos Multimedia
- Sofware Educativo
- Herramientas de Sofware
- Contenidos didácticos
- Contenidos Multimedia
- formados por tres elementos:
- Contenido: Es el medio digital producido
utilizando estrategias de diseño instruccional.
- Interfaz: Incluye todos los
elementos en pantalla que
permiten al alumno
interactuar con el objeto de
aprendizaje.
- Paquete digital: Se utiliza para
cargar o descargar el objeto de
aprendizaje.
- Contenido: Es el medio digital producido
utilizando estrategias de diseño instruccional.
- Ventajas
- Las actualizaciones
están disponibles para
todos los usuarios en
un mismo momento.
- Actualizaciones están disponibles para todos
los usuarios en un mismo momento.
- Permiten la autonomía y la gestión del
conocimiento por parte del estudiante.
- Practicamente es de
uso gratuito.
- Las actualizaciones
están disponibles para
todos los usuarios en
un mismo momento.
- Desventajas
- Fragmentación de contenidos podría
dificultar el entendimiento de la
estructura total de lo tratado.
- El diseño es esencial ya que
un problema a este nivel
contribuiría a que el objeto
no sea atractivo.
- La falta de integración real y
consciente entre los intereses
pedagógicos
- En cierta forma promueven
algunos antivalores, como por
ejemplo el plagio de criterios
- Fragmentación de contenidos podría
dificultar el entendimiento de la
estructura total de lo tratado.
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