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Beschreibung
Mindmap von Pedro Henrique Fernandes, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Pedro Henrique Fernandes
vor mehr als 8 Jahre
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Bases Psicológicas de Aprendizagem
- Henri Wallon
- Teoria Psicogenética
- afetividade
- Psicogênese da
pessoa completa
- para compreender o desenvolvimento é
preciso estudar o sujeito completamente
- para compreender o desenvolvimento é
preciso estudar o sujeito completamente
- fatores orgânicos e sociais
influenciam a aprendizagem
- estágios
- 1 impulsivo emocional; 2
sensório-motor e projetivo; 3
personalismo; 4 categorial e
5 adolescência
- 1 impulsivo emocional; 2
sensório-motor e projetivo; 3
personalismo; 4 categorial e
5 adolescência
- afetividade
- Teoria Psicogenética
- Jean Piaget
- Epistemologia Genética
- adaptação que envolve
- assimilação
- acomodação
- assimilação
- dois tipos de discursos
- egocêntrico
- socializado
- egocêntrico
- desenvolvimento por 4 estágios
- 1. Sensório motor; 2.
Pré-operatório; 3. Operatório
Concreto e 4. Operatório formal
- 1. Sensório motor; 2.
Pré-operatório; 3. Operatório
Concreto e 4. Operatório formal
- adaptação que envolve
- Epistemologia Genética
- Vygotsky
- Sóciointeracionismo
- importância do outro
- ideias Marxistas
- ideias Marxistas
- intercâmbio social
- linguagem e pensamento não
se desenvolvem juntos
- linguagem e pensamento não
se desenvolvem juntos
- pensamento generalizante
- não tem sequência fixa de fases como Piaget
- desenvolvimento real e potêncial
- importância do outro
- Sóciointeracionismo
- Behaviorismo
- caixa de Skinner
- interação entre organismo e ambiente
- reforços positivos e nagativos
- tábula rase e ambiente rígido
- interação entre organismo e ambiente
- Ivan Pavlov, John Watson e Skinner
- caixa de Skinner
- inteligências múltiplas
- Howard Gardner
- o ser humano tem graus variados dentro de grupo de inteligências
- podem ser até certo pontos independentes mas
raramente funcionam sozinhas
- 7 inteligências: linguística,
lógico-matemática, musical, espacial,
cinestésica, interpessoal e intrapessoal
- podem ser até certo pontos independentes mas
raramente funcionam sozinhas
- Howard Gardner
- Teoria Cognitivista
- David Ausubel
- conhecimentos prévios dos
alunos devem ser valorizados
- organizadores prévios organizam a junção do
conhecimento novo ao conhecimento pré existente
- aprendizagem significativa e memorística
- David Ausubel
- Teoria Humanística
- Carl Rogers
- escola boa é com auto realização da pessoa
- centro da educação é o aluno
- autoavaliação
- conteúdo advém da experiência do aluno
- escola boa é com auto realização da pessoa
- Carl Rogers
- Teoria de Gestalt
- Wetheim, Koffta e Kohler
- reflexão, conhecimento do outro e fim da
hierarquização em prol do conhecimento
integral
- todo, integral
- Wetheim, Koffta e Kohler
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