Zusammenfassung der Ressource
Los Fundamentos del Currículo
- Fundamentos Hstóricos
- son los que toman en consideración la concepción del
conocimiento, del saber, de la ciencia y de la
investigación científica que se maneje, así como también
el papel que ellos desempeñan en el desarrollo de la
sociedad
- A Sócrates se le reconoce el hecho de establecer
normas morales y éticas que pusieron de manifiesto
la universalidad y la naturaleza moral del
conocimiento, así como la capacidad del hombre para
pensar y analizar la experiencia.
- Platón consideró que el objetivo de la educación era determinante
de la clase social a la que cada hombre pertenecía y lo preparaba
para que se desarrollara dentro de ella y fuera útil a la socieda
- Entre las especialidades que se enseñaban en la Universidad de Roma y estaba derecho, medicina,
arquitectura, matemáticas, mecánica, gramática, y retóric
- Fundamentos Sociológicos
- Se refiere a la educación no como un elemento sólo de la escuela, sino que la sociedad hace parte de
la eduación del individuo, esto a partir de su reconocimiento de su entorno social y cultural
- La sociedad debe ser capaz de formar un ser critico y que además conozca de su entorno su contexto
social, cultural y económico realizando un vinculo de esta forma con la escuela.
- Fundamentos Legal
- están determinados por las normativas legales vigentes,establecidas en la Constitución de la
República
- Ley Orgánica de Educación, reglamentos educativos,
y otras leyes nacionales e internacionales corresponde al Estado, la obligación de desarrollar la
educación básica del pueblo, creando al efecto los organismos administrativos y técnicos necesarios,
dependientes directamente de la Secretaría de Educación.
- Se refieren al espíritu de las principales normas que sustentan el diseño curricular.
- Fundamentos Psicológicos
- Se lleva un progreso de los diferntes estudiants con respecto a los aprendizajes que han adquirido,
utilizandose mecanismos como la recepción, memorizacion y utilización de materiales. Estos
postulados se dividen en dos grupos
- Cognosctovas: Es el análisis de las
diferentes experiencias y la
observación de las actitudes de una
persona
- Teorias asociacionistas:
se relaciona con la
conducta de los
estudiantes.
- Teorias Mediacionales: centran
su interés del estudiante por
aprender
- Fundamentos Filosóficos
- Se basa en los diferentes interrogantes que
suergen de la educación a través de las
experincias y conocimientos del maestro.
Desprendiéndose de allí unas corrientes:
- Libertario-naturalista
- Socialistas
- Personalista
- Fundamentos
Antropológicos
- se pueden considerar
integrada o separada
- considera la cultura propia o
diferenciadora y que es
caracterizadora de la
comunidad humana a la cual el
currículo supone servir
- Debe valorizar la cultura
del educando
- Debe valorizar la
subcultura a la que
pertenece
- Quiere establecer una
relación entre el currículo y
su entorno sociocultural
- la familia se incluyen en
las decisiones educativas
- Fundamentos Epistemológicos
- En este aspecto se pretende realizar un análisis a partir de los métodos y procedimientos utilizados,
formando conceptos que permitan ayudar a una reflexion con respecto a la prática realizada y
dándole solución a la problemática. este se divide en 5 posturas:
- 1. El empirismo: Enfatizado en la
observacion para producir de esta
forma un conocimiento.
- 2. El positiviso lógico: Se dan a conocer
y comprobar las diferentes hipótesis a
partir de la teoría
- 3. El estructuralismo: Es se refiere al manejo y aplicación de diferentes métodos.
- 4. El pragmatismo: indica las diferentes actividades prácticas que conllevan a la solución de la problemática.
- 5. Materialismo dialéctico: un análisis de la problemática en la cual se utiliza la critica del conocimiento.
- Fundamentos pedagógico
- Se enfoca en desarrollar los objetivos formulados en un principio para luego utilizar
metodologias de enseñanza a la hora de intervenir con los niños, teniendo en cuenta
los siguientes términos:
- planificación: Se debe tener en cuenta los objetivos,
las fuentes teóricas, los recursos
- El proceso evaluador: consiste en una evalución a los estuidantes, para de
esta forma sabre si se alcanzó el propósito y se solucionó la problemática.
- Adecuación teórica y concreción tecnológica: Es la necesidad de alcanzar
los resultados para resovlver el problema, utilizado métodos y actividades
adecuadas.
- Desarrolllo de plan de acción: se debe tener en cuenta el tiempo y la secuncia
de actividades con los estudiantes para resolver dicha problemática.
- Fundamentos Axiológicos
- Estos nexos como el pertenecer a una familia integrada a una comunidad
educativa permiten crear individuos útiles a la sociedad.
- El análisis y comprensión de la
problemática de los valores, parte de
un hecho de vital significación: los
valores surgen como expresión de la
actividad humana y la transformación
del medio, siendo su presupuesto
fundamental la relación sujeto-objeto,
teniendo como centro la praxis, lo que
como consecuencia, se debe
analizarse su vínculo con la actividad
cognoscitiva, valorativa y
comunicativa.
- La educación de valores en el Centro Universitario es responsabilidad de todos los docentes, y debe
realizarse a través de todas las actividades curriculares y extracurriculares que desarrolla el centro,
pero fundamentalmente, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La educación de valores en el estudiante universitario se realiza en el contexto de su formación
profesional, es por ello que la calidad de la motivación profesional, constituye un factor de primer
orden en la educación de valores del estudiante universitario.
- Fundamentos Ecológicos
- preservación
del
medio
ambiente
- favorece un mejor
conocimiento de este
medio
- actitud de
respeto y cuidad
al entorno
- se inicia en el
párvulo y
propicia
- objetivos
- Nutre el curriculum para
enfatizar otros aspectos
- situaciones