6111304
Beschreibung
Mindmap von Juan Carlos Hernández, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Juan Carlos Hernández
vor mehr als 8 Jahre
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Constructivismo y Aprendizaje Significativo
- TEORICOS
- Piaget,
Vigotsky,
Carreto,
Coll,
Wallon,
Castorina,
Riviere,
Ausubel,
Bruner
- Piaget,
Vigotsky,
Carreto,
Coll,
Wallon,
Castorina,
Riviere,
Ausubel,
Bruner
- ENFOQUES (Teoria)
- - Aprendizaje Verbal -
Sociocultural del
desarrollo
-Procesamiento humano
de la información
-Genetica del desarrollo
intelectual -Otras teorias
del desarrollo del
aprendizaje
- - Aprendizaje Verbal -
Sociocultural del
desarrollo
-Procesamiento humano
de la información
-Genetica del desarrollo
intelectual -Otras teorias
del desarrollo del
aprendizaje
- POSTURAS
- Rigo Lemini explica la
genesis del
comportamiento y el
aprendizaje, Vigotsky los
mecanismos de
influencia sociocultural,
Wallon la socioafectiva
y Piaget la Intelectual y
endogena.
- Rigo Lemini explica la
genesis del
comportamiento y el
aprendizaje, Vigotsky los
mecanismos de
influencia sociocultural,
Wallon la socioafectiva
y Piaget la Intelectual y
endogena.
- CONCEPCION
- 1. El alumno es el
responsable ultimo de
su propio proceso de
aprendizaje. 2. La
actividad mental
construtiva del
alumno se aplica a los
contenidos y 3. La
funcion del docente es
engarzar los procesos
del alumno con el
saber coletivo
- 1. El alumno es el
responsable ultimo de
su propio proceso de
aprendizaje. 2. La
actividad mental
construtiva del
alumno se aplica a los
contenidos y 3. La
funcion del docente es
engarzar los procesos
del alumno con el
saber coletivo
- PRINCIPIOS
- 1. Proceso
constructivo interno
2. Aprendizaje
depende del nivel de
desarrollo cognitivo,
3. Conocimientos
previos,
4.Construccion de
saberes culturales,
5. Mediacion o
interaccion con
otros,
6.Reorganizacion
interna de esquemas
y 7. El aprendizaje se
produce cuando
entra en conflicto lo
que el alumno sabe
con loq ue deberia
saber.
- 1. Proceso
constructivo interno
2. Aprendizaje
depende del nivel de
desarrollo cognitivo,
3. Conocimientos
previos,
4.Construccion de
saberes culturales,
5. Mediacion o
interaccion con
otros,
6.Reorganizacion
interna de esquemas
y 7. El aprendizaje se
produce cuando
entra en conflicto lo
que el alumno sabe
con loq ue deberia
saber.
- TIPOS Y SITUACIONES
- TIPOS
1. Modo que se
adquiere
conocimiento (a.
Recepcion o b.
Descubrimiento)
2. Estructura
cognitiva del
aprendizaje (a.
Repeticion y b.
Significado)
- SITUACIONES
1. Recepcion repetitiva
2. Descubrimiento
repetitivo 3.
Recepcion
significativa y 4.
Descubrimiento
significativo
- TIPOS
1. Modo que se
adquiere
conocimiento (a.
Recepcion o b.
Descubrimiento)
2. Estructura
cognitiva del
aprendizaje (a.
Repeticion y b.
Significado)
Medienanhänge
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