Aquisição da Linguagem e da Escrita - Psicopedagogia

2 - Linguagem Escrita e Linguagem Oral
1. Características e desenvolvimento das linguagens oral e escrita.
  1. Linguagem Oral
    1. Depende de uma aprendizagem não-formal = exposição ao ambiente falante.
  2. Linguagem Escrita
    1. "Invenção Humana"
      1. Depende de um aprendizado "Formal" e "Consciente".
      2. Depende de uma Intervenção externa para que sua aquisição aconteça.
  3. Como se processa a Aquisição dessas Linguagens?
    1. Processo de "Decodificação" e "Compreensão"
      1. Para a Linguagem Escrita trata-se da Leitura
      2. Para a Linguagem Oral trata-se da Escuta e Compreensão.
    2. Processo de Produção
      1. Na Escrita trata-se da produção de textos
      2. Na Oralidade trata-se da Fala. (Textos falados).
2. O desenvolvimento da Escrita não se assemelha ao da Fala.
3. Considerações
  1. A LINGUAGEM ESCRITA é uma herança cultural,
    1. O domínio da linguagem escrita não está presente em todas as sociedades, depende de variáveis ontogenéticas.
  2. A LINGUAGEM ORAL é uma herança biológica, com raízes filogenéticas que diferencia os seres humanos de outras espécies.
    1. O domínio da linguagem oral está presente em todas as sociedades.
  3. É preciso entendimento dos USOS e FUNÇÕES da escrita para aprendê-la, além de lhe ayribuir graus variados de significações.
  4. Propostas educacionais devem considerar a diersidade e os conhecimentos prévios dos alunos sobre a escrita.
  5. É por meio da linguagem que se adquire outros conhecimentos, sendo assim, ela é um instrumento de acesso.
4. Domínio da Linguagem Oral
  1. Está presente em todas as Sociedades. É uma herança biológica, hereditária do ser humano, com raiízes filogenéticas, que o diferencia de outras espécies.
5. Domínio da Linguagem Escrita
  1. Seu domínio depende da Aquisição de "Habilidades que permitem passar da Ortografia das palavras à sua fonologia e ao seu significado (ou, no caso da escrita, da Fonologia a Ortografia.)
    1. 4 - Níveis de Conhecimento Fonológico
      1. 1 - Sensibilidade à Rima
      2. 2 - Conhecimento Silábico
      3. 3 - Conhecimento Intrassilábico
      4. 4 - Conhecimento Segmental
    2. Sequencia Psicogenética da Construção da Escrita
      1. Fase Pré-silábica
        Silábica
        Silábico-Alfabética
        Alfabética
1- Pensamento e Linguagem
1. Qual é a relação entre o que se pensa e se diz?
2. Pensamento é uma linguagem sem voz?
3. Linguagem e Pensamento se Desenvolvem juntos ou um deriva do outro?
4. "Fala Intelectual e Pensamento Verbalizado."
5. Considerações
  1. Pensamento e Linguagem são Condutas Interdependentes.
  2. No significado da palavra é possível entender como se dá a relação entre pensamento e linguagem.
  3. As funções da linguagem são a Comunicação e a Generalização.
  4. Pensamento e Linguagem são processos que não caminham em paralelo o tempo todo.
  5. Aos dois anos de idade Pensamento e Fala cruzam-se: "A fala torna-se Intelectual" e o "Pensamento Verbalizado."
  6. O desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem é mais que um desenvolvimento Biológico, trata-se de um desenvolvimento histórico-social.
  7. O desenvolvimento do "Aspecto Semântico" e do "Aspecto Fásico (externo)."
    1. O desenvolvimento do "Aspecto Semântico" ocorre do todo para a parte, da oração para a palavra.
    2. O desenvolvimento do "Aspecto Fásico" transcorre da parte para o todo, da palavra para a oração.
4 - Competências Linguísticas
3 - Comunicação e Linguagem

Nächster

Aquisição da Linguagem e da Escrita - Psicopedagogia

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

Medienanhänge

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von ALAN JONES SANTOS vor mehr als 8 Jahre